《亡羊补牢》说课稿一、说内容《亡羊补牢》这篇课文选自小学语文人教版三年级下册第9课《寓言两则》中的第一则。这是一篇浅显易懂的寓言故事，情节简单有趣，但寓意深刻。它讲述了这样一个故事：一个人养的羊丢了，他不听邻居的劝，没有去修补羊圈；第二天羊又丢了，他很后悔没有听取邻居的意见，于是赶快堵上了羊圈的窟窿，羊再也没丢过。通过学习这篇课文，主要是为了让学生了解寓言故事
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达的特点，把握故事内容，并将文中所学到的道理与实际生活结合起来。本节课的重点是理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，把握其中蕴含的道理。难点是联系生活实际体会故事的寓意。二、说学情在身心特点方面，二年级学生比较活泼，做事情积极，但是遇到困难容易灰心丧气，教师要多鼓励学生，让学生树立自信。在已有的知识能力方面，他们已经掌握了生字词读写的学习方法，会使用字典查找生字。他们已经学习过多篇课文，有一定的阅读能力。他们的思维开始由形象思维向抽象思维转化，有一定的独立思考的能力，有一定的是非价值观的判断，对待事物有自己的看法。教师要积极启发学生思维，培养学生分析问题的能力，引导学生树立正确的价值观，引导学生联系实际生活思考问题。3、说目标1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。四、说教学重难点：1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。四、说教法本节课我采用的教学方法是启发法和讨论法相结合，整个教学过程充分体现“以教师为主导，学生为主体”。通过教师与学生的一问一答，启发学生深入思考和分析问题，逐步引导学生理解故事的深层含义。同时，让学生以小组的形式进行讨论，让不同的思想进行交流和碰撞，活跃课堂气氛，拓展学生的思维，可以让学生从多个角度理解和分析问题，加深学生对问题的理解。五、说过程教学流程：一、什么是寓言？“寓”：寄托，“言”:讲道理。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。二、猜谜导入，揭示课题。1.同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（守株待兔）对了，那这一幅呢？（揠苗助长）这一幅？（刻舟求剑）难不倒你们，再给你们几个难的（掩耳盗铃）还有更难的。2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？是的，它们都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？什么是寓言？3、 “寓”：寄托，“言”:讲道理。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）4.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板
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，读题）4.我们要怎样才能学好寓言呢？生：要知道故事（板书：故事） 学习道理（板书：道理）师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。三、初读课文，学习字词。1.先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。2.理解题目。3.字词学习。师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。1、理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）2、我们再一齐来读一遍这些词语，注意读好轻声哦。3、我们现在来学习一下本课的多音字。4、（读得很正确）如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？自由读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？指名回答。5、我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？可以用上上面的词语来说。四、分析课文。1、想一想:丢了几次羊？养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果是怎么样的？请大家默读课文，划出句子。街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ 结果:羊又丢了！2、第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？ 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。五、学习感悟：通过学习,我明白了……一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。六、拓展延伸：在实际生活中，也常常发生类似的事情，你能举例说明吗？假如你沉迷于游戏,学习成绩急剧下降，该怎么办？我就要立即停止游戏，努力学习，亡羊补牢，争取提高学习成绩。因为亡羊补牢，为时不晚。小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。7、课外延伸：在实际生活中同学们有类似的“亡羊补牢”的经历么？谁来说一说八、作业
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。1．将这则寓言故事给爸爸妈妈听，请家长点评。2.写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。寓言亡羊补牢知错就改为时不晚
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