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小学数学人教2011课标版二年级《轴对称图形》自评稿

小学数学人教2011课标版二年级《轴对称图形》自评稿《轴对称图形》自评稿马彩文一、优点1、通过本节课的学习，基本完成了教学计划，学生学会了借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形，自己动手剪出轴对称图形。2、通过教师讲解，学生自主探究以及自己动手操作，合作交流等多种教学方式，使得学生能够亲身体会到轴对称图形的特点，在体会的过程中，课堂气氛不至于太沉闷，学生能够更加深刻的理解所学知识。3、从教学程序上来说，环节节凑，让学生能够持续性学习，另外在学生的掌控方面做的比较好，能够注意到大部分学生的举动，并且及时给予帮助。二、缺点1...

《轴对称图形》自评稿马彩文一、优点1、通过本节课的学习，基本完成了教学计划，学生学会了借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形，自己动手剪出轴对称图形。2、通过教师讲解，学生自主探究以及自己动手操作，合作交流等多种教学方式，使得学生能够亲身体会到轴对称图形的特点，在体会的过程中，课堂气氛不至于太沉闷，学生能够更加深刻的理解所学知识。3、从教学程序上来说，环节节凑，让学生能够持续性学习，另外在学生的掌控方面做的比较好，能够注意到大部分学生的举动，并且及时给予帮助。二、缺点1、由于欠缺经验，对于学生的回答不能给予合理的反馈，缺少引导性的指点。2、讲课语言方面出现重复和啰嗦，不够简单明了，这也和个人平时的表达习惯有关。3、由于讲课过程中有些紧张，导致教学效果不佳。4、板书设计不够完美。三、改进措施 1、今后多听老教师的课，向他们学习宝贵经验。2、在语言表达方面多加练习，比如在备写教案过程中合理精确的组织语言。3、还是要多多注意参差不齐的学生，对于基础薄弱者，要给予多方面的辅导，例如：找“小老师”给帮忙，让学生辅导学生，这样，差生可能会更容易接受。

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