第PAGE页共NUMPAGES页2022年《正弦定理》说课讲稿范本高三年曾灿波本节课基本上实现了教学目标，从正弦定理的发现、向量法证明及正弦定理的简单应用实现了知识目标，并在教学过程中培养学生观察、分解和应用所学知识解决问题的能力。通过设置情境，培养学生的独立探究意识，激发学生的学习兴趣。下面就该教师的教学过程谈几点个人体会：在引入阶段，教师通过____展示了学生熟知的三国人物及一个小故事，由此引入分别在河两岸的两点间的距离的测量问题。由此激发学生对于本节课所学内容的期待，教师的
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情，肢体语言丰富，拉近了师生间的距离。在新课阶段，通过教师的引导与学生的探究发现：正弦定理在直角三角形中是成立的。由此提出了一个问题：任意三角形中，这一结论是否成立。在探究一般结论的过程中，教师把主要精力集中在锐角三角形的情形，通过向量工具证明了正弦定理在锐角三角形中也成立。对于钝角三角形的情形，教师稍做提示，留有余地，给学生课后思考、探究的空间。整个教学过程体现了由特殊到一般的思想，符合学生的认识规律。教师通过引入三角形的外接圆，用几何法证明了正弦定理中式子的比值等于该三角形个接圆半径的两倍。由此体现了数形结合的思想，证明过程直观明了。在板书写出正弦定理后，教师与同学一起分析了正弦定理的两个简单应用1、2、已知三角形两角及任一边，求其它几何要素；已知两边及其中一边的对角，求其它几何要素。本节课的第一个例子实际上是第____种类型的应用，在分析完第一个例题之后，教师回归引入中的问题，让学生设计一个
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测量不可到达两点间的距离，愚以为这个环节可放到本节课最后再来进行。第二个例题就是第____种类型的应用，也是本节课的难点所在。在第二例的解决过程中会碰到三角形有两解的问题。在本例的教学过程，愚认为应该在适当的提示之后给学生充分的思考和解决问题的时间，在学生充分思考并有部分同学犯了错之后，再来展示解题过程并强调最后的三角形两解问题可能会给学生留下更深刻的印象。而这样的处理方法同样适用于本例的变式。本例变式1仍然是第____种类型的应用，而此时三角形只有一解，需要利用相关知识(如三角形大边对大角等)进行判断并舍去一解。变式2仍然是第____种类型的另外一种结果。通过上述例题的分析，教师再次归纳了正弦定理的两种重要应用。并在上述例2及变式的基础上对第____种类型的问题作了详细的讨论及总结。在这一过程中利用了几何画板的动态过程给学生最直观的展示，从几何方面深化学生的认识，做到数形结合，从而进一步突破难点。当然如果能利用几何画板的点追踪或者轨迹功能，效果可能会现好。本节课的课堂总结如果能花更多的时间强调一下重点及难点，相信会有更好的效果。教师在课堂小结后给了学生充分的课堂练习的时间，并巡视完成情况，对其中存在的问题进行讲评。该教师的板书规范工整，突出重点。2022年《正弦定理》说课讲稿范本（二）母亲，多么伟大的字眼。一个人呱呱坠地最开始学会的一个词语：“妈妈”，多么熟悉，多么亲切的称呼！一个人心里永远感激的是她的母亲，因为母亲用甜美的乳汁哺育了她。高尔基曾经这样说过：“世界上的一切光荣与骄傲都来来自母亲”！是的，正是母亲无私的给予才使我茁壮的成长。妈妈：您还记得小时儿为您写的第一封信吗？其内容我也只记得：“每当想你的时候，鼻子一酸，眼泪便掉落下来。”这一句话了！那封信的字数不长，只有四五十字而已，其中还掺杂些用拼音写成的就像“suan酸“这字,而且最最重要的一点是，写完的信没能够邮寄到您的手里。当然，这些已变成了回忆，但在那时，我幼小的心灵里却把所有的爱和思念用凌乱的词语和歪扭的字体付在了那封信上了！虽然这几年自己在外练就了一些“交际本领”变得善谈了，但唯独与您相谈甚少，并不是不想或没话对您说，而是没有找到适当的时间和地点，但更多的是不好意思，毕竟您心目中的孩子已经成为一个能够自主思想有自我的一个大孩子了！因为我们母子之间沟通和谈心的时间太少了，所以总感觉之间有一层“膜”相隔。我觉得更多的责任在我，如果我能主动找你谈心的话，我想也不会有那么多的分歧产生了···我很惭愧我这个做儿子的，这些年来确实太对不起您了，小时候因为小不成熟经常惹您不开心。但现在又赶上了青春期，躁动不安的心理和以自我为中心的思想促使着我有意无意地按奈不住冲动的情绪与您发脾气，而使您寒心。在这里儿子向您道声歉。并向您保证您心目中需要人服侍和辅佐的小皇帝，终有一天会成为骑着战马开拓属于自己天下的人。“慈母手中线，游子身上衣。每当念起这首诗时我的眼前就会浮现出妈妈那疲惫的面容禁不住心里一阵阵疼痛。“谁言寸草心，报得三寸辉。”这份沉甸甸的母爱我会永远记在心中！妈妈，生命来自您！含辛茹苦，风霜雪雨中交织着您不知疲倦的身体。请让我，为您按摩您劳累的双肩；为您洗刷您饭后的碗筷；为您洗净您换洗的衣服；为您舒展您拧起的眉头；为您摘掉您鬓边的白发；为您擦亮您头上的蓝天。让我轻执您的手，和您一起享受我们的春天！
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