音乐教学需要情感的投入，因此，音乐教育必须营造出宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，童心就像一张白纸，有待于我们去描绘，童心又像羽翼未丰的小鸟，有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。下面，本人就谈一谈自己在这方面的一点体会：一、培养学生建立自信音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。教师要帮助学生树立信心，发挥学生的想象力，激发学习主动性，让他们看到自己能行的一面。记得在三年级一班的一次音乐课上开展了“小歌手比赛”，班上有一名胆子特别小的女同学叫任静，平时很少说话，要她上台唱歌就更别说了。针对这种情况，我特意安排她和一名歌唱得比较好的同学回佳圆一起边唱边跳。当她们一曲下来，同学们都报以热烈的掌声。这时，我看见胆小的任静嘴角露出了一丝微笑。接着，我进一步引导：“既然她们的歌声这么美，那么我们请她单独再来一曲，好吗？”面对同学们期盼的眼神，她涨红了脸，但同时我们也惊喜地听到了从她嘴里发出的甜美歌声。任静在她的作文中这样写到：“那节音乐课我很开心，因为我第一次为班上的同学
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演了节目，滕老师表扬了我，全班同学都给了我热烈的掌声。我感受到了成功的喜悦。其实做什么事情只要不怕就一定能做好！加油吧！”有了信心作基础，学生们学习的劲头更大了。二、培养学生的好奇心和求知欲学生的好奇心和求知欲是学生学习的基础。“问”是儿童好奇心和认识需要的表现形式，“问”反映了儿童对新鲜事物的注意和探索奥秘的兴趣。“问
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”是思维的起点，“怀疑”是创造性思维的始发环节。所以，教师的责任就是要千方百计地保护和培养学生的求知欲和好奇心。如教唱《大鹿》时，我是这样导入新课的：在美丽的大森林里，住着许多可爱的动物，它们中间发生了不少恐怖而又惊险的故事。然后在背景画中贴上了一座房子，一支猎枪，再配上背景音乐。这时，有几个同学实在忍不住了，大喊了起来：“老师，你怎么还不讲故事呀？”这是一个很好的开头，这节课也就成功了一半。三、教师的爱心鼓励心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，这就需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在活动中，我把学生分成若干组，让他们自由
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活动内容。如《我有一只小羊羔》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爱的小花猫，行吗？我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活跃了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生情绪达到了极点。在教师的鼓励下，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。四、舞美和谐，共同渲染在
小学
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音乐教学中，舞蹈有着重要作用，如律动、歌舞表演等，都是音乐教学中的重要内容，这些都离不开舞蹈的基本动作。舞蹈中动作的节奏常常是以音乐旋律的节奏为基础的，而音乐的节奏，又需要通过优美的舞蹈动作来形象地展现，因而，通过舞蹈能训练学生对音乐的听觉、节奏感，提高表现音乐的能力。五、运用多媒体优化音乐课堂教学音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是实施美育的重要途径，对于提高全民素质，建设社会主义精神文明，培养学生德、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要不断地更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平。随着科学技术的飞速发展，多媒体以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点，在教学中集图文声像多形态信息为一体，使抽象的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化，弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。六、渗透德育，艺德双馨音乐教学的目的不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是使学生境保护、食品安全等方面内容，在课堂教学和课外作业中，适当安排一些与环境教育有关的教学内容，不仅可以提高学生的美术素养，培养学生的观察能力，还能加强学生对相关学科知识的理解和掌握。比如，以地球化学知识为基础的生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，用美术展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，让学生提高认识，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，养成对生活积极乐观的态度，良好的行为习惯和合作共处的集体主义精神。让学生懂得如何环保、节约水电、爱护树木、热爱大自然。让学生在娱乐中思索，在思索后感悟，并真正化为行动，从小树立爱自然、爱环境的优秀品质。
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