《识别危险源，远离危险》
教案
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（一）什么是危险源。（二）识别各种危险源的标志。（三）远离危险源，避免伤害事故的发生。教材分析危险源是指可造成人员损害、财产损失或环境破坏的各种根源。它的实质是具有潜在危险的源点或部位，是爆发事故的源头，是能量、危险物质集中的核心，是能量从那里传出来或爆发的地方。危险源存在于确定的系统中，不同的系统范围，危险源的区域也不同。本课教学内容的设计主要是让学生了解生活中什么是危险源，学会识别各种危险源的标志，使他们知道在日常生活中做到远离各种危险源，避免伤害事故的发生。教学目标（一）了解危险无处不在，知道生活中的危险地带及危险源标识。（二）认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做到远离危险源。（三）提高安全意识，能够劝阻和帮助他人远离各种危险源。重点难点识别生活中常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锻炼。课的结构教学组织方式与组织措施导入部分新课导入 3分钟1.教师：同学们，在过春节时，你们会和家人燃放爆竹或者烟花吗？学生：自由回答。2.教师：你们知道为什么在燃放烟花或者爆竹时，要在家长的指导下正确燃放吗？学生：自由回答。学习提高部分（一）什么是危险源？（幻灯片） 5分钟定义：可造成人员损害、财产损失或环境破坏的各种根源。它的实质是具有潜在危险的源点或部位，是爆发事故的源头，是能量、危险物质集中的核心，是能量从那里传出来或爆发的地方。危险源由三个要素构成：潜在危险性、存在条件和触发因素。危险源存在于确定的系统中，不同的系统范围，危险源的区域也不同。例如，从全国范围来说，对于危险行业（如石油、化工等）具体的一个企业（如炼油厂）就是一个危险源。而从一个企业系统来说，可能是某个车间、仓库就是危险源，一个车间系统可能是某台设备是危险源；因此，分析危险源应按系统的不同层次来进行。一般来说，危险源可能存在事故隐患，也可能不存在事故隐患，对于存在事故隐患的危险源一定要及时加以整改，否则随时都可能导致事故。（二）阅读图片——识别危险标志 10分钟1.教师：教师提前准备好图片（图1），学生看图回答问题。图1学生：自由回答。2.教师小结：教师对学生的回答进行总结引导，并结合教学内容，出示各类危险标志图片。①高压高压的标志是等边三角形内有一个箭头状闪电标志。高压标志②易燃易燃标志是等边三角形内有一个燃烧火焰标志。易燃标志③易爆易爆标志是等边三角形内有一个爆炸标志。易爆标志④有毒标志有毒标志是等边三角形内有骷髅头和两根骨头的标志。有毒标志⑤危险标志危险标志是等边三角形内有“！”的标志。危险标志（二）“火眼金睛”——找出学校内的危险源 10分钟教师：除了生活中存在一些危险源外，我们想一想在学校里，是不是也存在一些危险源呢？教师组织学生分组讨论“教室内的危险源”，结合教学内容讲解怎样远离危险源，避免伤害。1.室内活动的安全事项①防磕碰②防滑、防摔③防坠落④防挤压⑤防拥挤⑥防意外伤害2.体育课上的安全注意事项①做好准备活动，防止受伤②短跑时不串道③听口令做投掷练习④在有保护的前提下做体操课练习⑤参加篮球、足球运动时遵守游戏、比赛
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。（三）你说我做——远离体育运动中的危险 10分钟教师：运动会的竞赛项目多，持续时间长，运动强度大，参加人数多，安全问题十分重要，那参加运动会应注意哪些事项呢？学生：积极进行讨论。教师总结：1.遵守会场纪律，服从调度指挥，这是确保安全的基本要求。2.没有比赛项目的同学不要在赛场中穿行、玩耍、停留，要在指定的地点观看比赛，以免投掷击伤，也避免与运动员相撞。3.参加比赛前做好准备活动，以使身体适应比赛，在赛前的等待时间里，要注意身体保暖。4.临赛前不要吃得过饱或者喝太多水。赛前半小时可吃些巧克力，以增加热量。5.比赛结束后，不要立即停下来休息，要做些放松活动，例如慢跑，使心脏逐渐恢复平静。6.剧烈运动后，不要马上大量饮水、吃冷饮，也不要立即洗冷水澡。整理部分教师小结：在体育课的学习和练习中，如果同学们不遵守运动项目的规则和安全要求，就容易造成伤害。如果我们具有安全意识，遵循运动规则，有正确的保护方法，认真锻炼，不嬉戏打闹，就可以远离伤害事故。 2分钟课后
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