幼儿园认识植物教案(2)

【篇一：幼儿园小班科学 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载  植物的世界植物主题-蒙诺幼儿科学探究乐园】种子的世界目标1. 观察认识不同的种子。2. 简单了解果实与种子的关系。材料1.果实标本2.自备：苹果、花生或者其他带子的实物、各种种子实物导入导入一 提问导入?教师：小朋友们，你们是爸爸妈妈的宝宝。植物也有宝宝，你们知道植物的宝宝长什么样子吗？导入二 演示导入?教师：小朋友们，看看老师手里是什么水果？那你们知道这个里面藏着什么吗？藏着它的宝宝，我们一起来看一看。(教师展示一种里面带子的水果，例如苹果、梨、桃子、葡萄、花生、瓜子或者其他，吸引幼儿观察种子)活动活动一 种子的世界1.植物的种子?教师：今天老师给小朋友带来了很多可爱的植物宝宝，我们一起来认识一下吧！（通过实物，认识种子名称。）?教师：除了老师带来的种子，小朋友还见过什么种子呢？种子真是一个大家庭，说都说不完。（渗透种子的多样性）2．不同的种子?教师：每个小朋友都长的不一样，各有各的特征。那我们的种子宝宝是什么样子的呢？（引导幼儿观察并描述种子。）?教师：我们看看瓜子是什么样子的？长长的，黑黑的，细细的。黄豆呢？黄色的，圆圆的（边展示各种各样的种子，边引导幼儿观察各种种子的特征，颜色、大小、形状等）活动二 种子与果实1.果实标本?教师：今天老师给小朋友带来了果实标本。什么是果实标本呢？看这个就是标本。（展示果实标本）?教师：标本就是把东西收集起来，经过处理，让他们不容易变化。你们看到的只是一种标本。那我们认识一下这些果实吧！（稍稍渗透标本概念，重点指导幼儿认识标本里的果实）2．种子与果实?教师：小朋友们，看老师手里的苹果。这个是它的果实，它的种子呢？对了，种子在苹果的里面。那你们想一想种子与果实是什么关系呢？（根据实物引发幼儿思考）?教师：其实，我们的种子和果实是好朋友，果实保护我们的种子。那你想一想，还有什么果实保护它的种子呢？（引导幼儿联系实际生活说一说）?教师：我们吃完苹果，种子就可以种子土里，种子在土里慢慢的长大。它长成了什么呢？一个苹果树。所以种子可以变成苹果哦！很神奇吧。（通过观察和引导，让幼儿简单了解果实与种子的关系）评估1. 能否从多角度观察种子，并在教师的引导下说出种子的特征。2. 能否简单描述种子与果实的关系。延伸回家和爸爸妈妈一起找一找植物的种子。将收集到种子粘贴在纸上，并附注种子的名称，制作一个简单的种子标本。教学建议：1. 在分发种子给每组幼儿之前，教师一定要提醒幼儿不要把颗粒物塞入耳、鼻、口中导致安全事故的发生；并可请同组的幼儿相互提醒和监督。种子的数量繁多，教师提醒幼儿要在托盘内进行观察，以防种子洒落在桌面和地面上。【篇二：幼儿园大三班科学教案：神奇的植物(500字)】都匀市第二幼儿园大三班科学教案：神奇的植物［教学目标］1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。［教学准备］银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片若干。 ［教学形式］采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。［教学过程］一、银杏1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先出个谜语，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听，好不好？像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。（将银杏叶分发给每个幼儿，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的谜语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。很久以前，福泉有个好官白秀才，他办事公道，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家门前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示感谢，就把这棵树叫做“白秀才”。千百年来，在一代代老百姓的呵护下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古银杏照片）3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才”的腰有多粗？（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，可以说，银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏）二、跳舞草1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。2、古时候，三都有个美丽善良、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子将姑娘强行抢去，威逼她为坏蛋土司表演。姑娘誓死不从，投江而亡。不久，江边长出一株漂亮的小草，每当有人唱歌时，小草便跟随歌声，翩翩起舞。当地老百姓说，这株小草就是姑娘变的，还给它取了个非常好听的名字：跳舞草。3、跳舞草生长在三都县瑶人山，是一种珍稀植物。它的叶柄上，长着一大两小共3枚叶片，每当听到美妙的歌声时，它的小叶便会双双起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不仅会跳舞，还可以做药治病。（展示跳舞草图片）4、师问幼答，让幼儿通过叶片的功能特征认识跳舞草。三、鹅掌楸1、小马褂，树上长，没袖子，真凉爽。2、当年，孙悟空大闹天宫，把王母娘娘的蟠桃宴搅得稀里哗啦，一只天鹅掌，被孙悟空闻了闻顺手抛下，不料落到花果山，变成了鹅掌楸。3、200万年前，地球经历冰期浩劫、气候变冷后仅存2种鹅掌楸，中国有1种，都匀螺丝壳大山里有一片原生种，青云湖公园也有种植。4、鹅掌楸的叶子像天鹅、又像鸭子的脚掌，到了秋天，更像一件件金黄色的马褂。（观察实物，师问幼答，通过叶片的外形特征认识鹅掌楸）【篇三：常见的植物教案】第三节常见的植物（第一课时）教学目标：知识目标：能说出种子植物的特点，会区分被子植物和裸子植物，并知道一些常见的被子植物和裸子植物。技能目标：通过黄豆的果实和松球果的观察，培养学生的观察、发现问题、比较分析、合作的能力。情感目标：通过对常见植物的观察，使学生贴近自然，培养其热爱自然， 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 大自然的美的情操。教学重点：种子植物的特点及被子植物与裸子植物的区别。教学难点：被子植物与裸子植物的区别；果皮与种皮的区别。教学器材：桃子（学生自带）、小刀、松球果（内有种子）、黄豆夹、侧柏枝条（带种子）教学过程：（一）创设情境多媒体展示：森林、奇花异草的图片，这是让人赏心悦目的自然景观，遍布地球的植物是生命蓬勃的象征。师问：这些植物与我们上节学的动物有什么主要区别？生答：植物能进行光合作用。师多媒体展示一株开花的植物，问：这株植物最吸引你的是它的哪一部分？生：花。过渡：那一朵花包括了那些重要的结构呢？（二）授新1、师多媒体展示桃花的剖面图。生：花的几个重要结构：雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等。师：俗话说：“好花不常开”，那么植物开花仅仅是为了向人们展示它的美丽吗？生：不是，是为了结果。师：说得好，那么日常生活中我们食用的蔬菜和水果中哪些是果实？（同桌讨论）生：苹果、香蕉、黄瓜、、、、师：请大家用小刀将桌面上自带的桃子切成两半，看看你能发现什么？学生活动。生1：里面有桃仁。生2：桃肉略带红，、、、、、、师总结：桃仁是桃子的种子，其余部分是它的果皮，果实包括了果皮和种子。学生四人小组活动：请仔细观察黄豆的果实和松球果，看看它们的有什么不同？（可以破坏果实的完整性）学生汇报交流。师总结：像黄豆那样，种子外有果皮包被的植物称为被子植物，像松球果那样，种子裸露，种子外没有果皮包被着的植物称为裸子植物，松球果没有真正的果实，也没有真正的花。师实物展示一枝带种子的侧柏：它的球果和松球果是类似的，它的种子也是裸露的，也是裸子植物。2、学生举例，生活中的常见的被子植物和裸子植物。生：常见的被子植物有：桃树、梨树、向日葵、白菜等。常见的裸子植物有：松树、柏树、银杏等。师总结：绿色开花植物都是被子植物，在植物界中种类最多，分布最广;常见的裸子植物有：松、杉、柏、银杏、苏铁等。3、师：被子植物的种子有果皮包被着，裸子植物的种子是裸露的，那么它们又有什么共同点呢？生：它们都有种子。师总结：被子、裸子植物都是靠种子来繁殖的，所以把它们称为种子植物。4、师：请大家想一想：被子植物是植物界最多的植物，它与我们的生活有什么关系呢？生：白菜等可被我们食用；月季花等可做观赏用；莲花、人参等可作药用、、、、、、师：展示多媒体图片，被子植物与我们生活的关系，可食用、可做药用、可做观赏用、可做棉织品原料等。（三）小结学生回顾本节课的收获，重点为：被子植物和裸子植物的主要区别：种子外有无果皮包被；绿色开花植物都是被子植物，常见的裸子植物有松、杉、柏、银杏、苏铁（四）布置作业1、作业本相关内容。2、调查：是否所有的植物都能产生种子？如果不是，那哪些不会产生种子？（五）板书设计被子植物（绿色开花植物）：种子外有果皮包被，如白菜、桃、梨树。种子植物裸子植物：种子裸露，如松、杉、柏、银杏、苏铁。（第二课时）教学目标：知识目标：能说出藻类、蕨类、苔藓类植物的主要特征。明确种子植物与没有种子植物的根本性区别。学会分类的基本方法。技能目标：通过植物的分类使学生掌握一些基本的分类方法。情感目标：进一步体验分类的思想，对分类的思想产生兴趣并能主动的应用到自己的生活中，且掌握它。教学重点：1、没有种子的植物:藻类、苔藓、厥类植物，其形态、结构和生活习性的一定程度的分类，明确种子植物与没有种子植物的根本性区别。2、植物分类的方法。教学难点：植物分类的方法。教学器材： 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，学生尽可能的采集蕨、葫芦藓、水绵样本。教学过程：（一）创设情境师提问：种子植物包括哪些？被子植物和裸子植物的主要区别？生：种子植物包括裸子植物、被子植物。被子植物的种子外有果皮包被着，裸子植物的种子外没有果皮包被着。师：所有的植物都能产生种子吗？