小学足球课说课稿优秀范文三篇

精选 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 足球课说课稿优秀范文三篇　　作为一位杰出的老师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写说课稿呢?以下是东星资源网的给大家的关于小学足球课说课稿优秀范文，希望能帮助到大家!想要获取更多文章，敬请关注东星资源网，谢谢大家!　　这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。　　本文显著特色是采用“自述”形式介绍足球，诸如“圆圆的身体”、“个头不大”、“年纪可有一大把喽”等等叙写，既贴合实际，又是形象生动，带有幽默意味，使人感到亲切，有趣。而“每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了”，还让足球充满感情，它要给人们欢笑，自己则乐在其中，多么令人喜爱啊!　　介绍某种事物，采用自述形式，让人读了之后既丰富知识，又愉悦感情，这种形式低年级学生十分喜欢。　　本课的教学目标是：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。认识2个偏旁部首，理解由生字组成的词语。　　3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。　　本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。　　这篇课文可分两课时来完成教学任务：　　第一课时：初读课文，借助拼音读准字音，能将课文读正确、流利。学会生字，初步理解由生字组成的新词。指导在田字格中正确书写。　　第二课时：　　1、能有感情地朗读课文。　　2、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。　　3、初步培养学生搜集信息的能力及小组合作学习的意识。　　本课时教学重点：联系生活，朗读课文。　　教法：　　一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持久性差。教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分利用多媒体等直观教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。　　在教学时，我主要采用“以读促讲，以讲促读”的教学 方法 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，辅以直观教学法，联系生活等手段组织教学。　　学法：在教学上，放手让学生运用已学过的拼音知识，指导学生通过“读——思——说——读”的方式来学习课文，让学生在读中思考，读中讨论，自主交流，贯彻“自读、会读”这一精神。指导学生运用小组合作的形式学习重点段落，培养学生的合作学习能力。　　课前准备：　　教师：网上搜集有关足球运动方面的知识及相关图片、制作多媒体课件。　　学生：利用多种途径(可在家长的帮助指导下)搜集有关足球方面的知识。　　(一)运用游戏，复习生字新词　　1、导语：同学们，你们爱踢足球吗?下面我们就来玩个踢足球的游戏。　　2、出示课件：几个学生在踢足球，足球上写有新词，读对踢入球门，响起掌声。　　游戏是低年级学生喜闻乐见的一种形式，用这种形式来巩固生字新词，可引起学生的无意注意，调动他们的学习积极性，促使他们积极思维，可以说是屡试不爽。　　(二)第一自然段的学习：导读设疑，引起探究。　　1、课件出示：足球自述，并出示句子。师述：我叫足球，别看我圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。　　2、联系生活实际理解“一大把”，并指导读好这个词。　　3、指导朗读：是呀!足球爷爷年纪可大了!你来做一回足球爷爷，好吗?　　4、设疑引起对下文的探究：足球的年纪真有那么大吗?你想知道他的故乡在哪里吗?　　指导朗读，注重让学生进行角色体验，可使朗读训练落到实处。教师通过设疑，能激起学生继续读书探究的兴趣。　　(三)第二自然段的学习：小组合作，朗读感悟。　　1、自由读第二自然段，思考：读了这一自然段，你知道了些什么?从哪里可看出来?　　这里应安排充足的时间让学生读书、思考，为下面的小组交流打好基础。　　2、小组合作，讨论交流。　　《语文新课程标准》的理念之一就是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习，能照顾到全班所有学生，让他们都获得发言权，特别是一部分胆小、后进的学生，也能在组内得到表现的机会，而不是让课堂成为几个优秀生表演的舞台。同时，实践证明，这种学习方式是释放学生个性，培养学生团结合作的重要途径。鉴于本班学生人数较少，教师一向比较重视对学生小组合作学习的训练与指导，组织小组讨论交流，应该说有一定基础，不会只流于形式。　　根据学生的回答相机出示句子，进行朗读指导。　　出示：我出生在很久很久以前的中国，那个时候只有皇帝过生日才用我来庆祝。　　(1)指导读好长句　　(2)读了这句话，你知道了什么呀?让学生找出“很久很久”映证上文“年纪可有一大把喽”。　　教师补充介绍有关足球的历史，增强学生的民族自豪感。　　(3)指导感情朗读：哦，原来足球的故乡是我们中国呀!在很久以前，我们就已经有足球运动了呀!老师真高兴，你们呢?谁来用高兴自豪的语气读一读前半句?可惜那时候只有——，才——(师生合作)并没有很多参与这项运动。指名读后半句。　　朗读指导可适当强调重读“很久很久”、“只有……才”　　出示：他们在皇宫前进行比赛，看谁能把我踢进对方的门洞里。　　(1)从这句话，你又知道了什么?　　(2)指导朗读，注意停顿：他们在皇宫前/进行比赛，看谁/能把我/踢进对方的门洞里。　　在这里，我主要采用以读促讲，以讲促读的教学方法，让学生在读中感悟，读中思考，并通过多媒体课件的展示，教师的补充介绍，在声情并茂的讲解中渲染气氛，创设丰情境，丰富学生的情感体验，以此来读好句子。　　(四)第三自然段的学习：联系生活，读说结合　　1多媒体出示：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了!　　(1)联系生活理解“最流行”：说说你或身边的人喜爱足球的事。　　(2)出示一组有关人们喜爱踢足球的图片，以丰富学生的体验，为朗读做好铺堑。　　(3)指导朗读前一句：是啊，各国人民都非常喜爱足球运动!所以说——　　联系生活说说足球给我们带来哪些快乐。(学生根据课前的调查与思考，进行交流汇报)　　教师提供几组相关图片：　　月10月7日，我国足球冲出亚洲，昂首走向世界时，举国上下一片欢腾的情景。　　第二十四届世界杯足球比赛中，我国进入世界三十二强，人们欢呼雀跃的场面。　　球迷们观看比赛的场面……　　2指导朗读后一句：运动员们为了踢好每一场球而刻苦训练，球迷们放弃了多少休息时间，兴致勃勃地观看每一场球赛，当球员踢进一个好球时，多少人为之欢呼雀跃!足球给我人带来多少欢笑呀!　　文道结合，渗透思教：能为别人带来快乐，我们就会感到更快乐!　　努力建设开放而有活力的语文课程，是《语文新课程标准》的又一崭新理念。根据这一理念，以 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 为本，联系生活，让学生从生活中多方面获取学习语文的 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，扩大学习语文的范围。让他们说说自己或身边的人喜爱足球的事，说说足球给我们带来了哪些快乐，并相机组织欣赏网上搜集的相关图片，这样既训练了学生的语言表达能力，又丰富了教材的内涵，为下面的朗读作好铺垫。　　(五)迁移运用，拓展延伸　　1你还知道哪些有关足球方面的知识，用你喜欢的方式在组内给大家做个介绍，推荐代表上台介绍，奖励小小足球贴纸一张。　　2做做说说：课后收集你喜欢的足球比赛或足球明星的图片，在班内搞一个“小小足球窗”展览，大家来做解说员。　　这样的设计，是基于语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，语文学习活动还应重视学生的学习过程与方法，而不是一味地追求结果。设计这两个实践活动，能让学生在具体的操作过程中体验到学习语文的快乐，增强学习语文的兴趣。　　另外还需一提的是，对学生的朗读、说话等学习活动，应采取积极、肯定的评价，要“准备好一百顶高帽给你的学生戴，让他们天天带着荣耀回家。”低年级学生尤其需要教师的赏识，以增强他们学好语文的信心。　　各位领导、老师们，你们好!我是龙封台完全小学的XXX。　　今天我要说课的题目是《足球》，下面我将从说教学理念、说教材、说学生、说教学目标、说重点难点、说教学内容、说教学资源七个方面进行我的说课。　　根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点,本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材,采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的基本运动技能。在教学中通过教师语言的描述，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作交流，实践运用等手段，激发学生对体育课的浓厚的运动兴趣,满足儿童对运动求知欲,达到增强学生运球能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教学目标。　　自足球运动进校园活动开展以来，足球运动深受同学们的喜爱，因为它有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。本课安排的有关运球的练习，为了培养学生的兴趣以及基本功，做到从小抓起，从基础做起。小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。　　本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。　　因此本课的学习目标是：　　运动参与目标：认识足球，喜欢足球，熟悉球性，对足球产生兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性。　　运动技能目标：在游戏中了解并初步掌握足球运球的三种方法，发展身体的协调性。　　身体健康目标：通过运球发展学生灵敏、反应、协调性，促进学生身体正常发育。　　心理健康和社会适应目标：在学习的过程中充分展现自我，表现出良好的交往与合作的意识与行为。　　教学重点：掌握运球的动作技能，学会多种运球方法。　　教学难点：动作协调连贯，学生的创新能力。　　根据课题“趣味小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线安排了四个方面学习内容。　　第一部分激发兴趣阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，通过口令“我是女生嘿!嘿!嘿!我是男生哈!哈!哈!嘿!!嘿!!嘿!!哈!!哈!!哈!!嘿!!!嘿!!!哈!!!哈!!!嘿!!!!!哈!!!!哦也!”组织学生对歌游戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。　　第二部分发展兴趣阶段，同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈，根据音乐节奏鲜明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走，二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。整个韵律活动中教师示范并提示动作要领。　　第三部分保持兴趣阶段，这部分主要是小足球的运球练习教学程序为：通过小魔术把头上的帽子变成球→组织学生随意运球总结出三种部位运球方法→通过图片认识脚的部位→教师讲解并示范三种不同部位的运球方法→组织学生分别尝试用不同的部位运球练习→选出自己喜欢的部位进行运球练习→讲解并示范一步一运的运球方法→停球练习→把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小游戏。　　在整个循序渐进的过程中通过教师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作交流、游戏等手段，激发对小足球浓厚的兴趣，达到增强学生运球的能力。在教学中尽量做到精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到提高。　　在教学过程中，学生在学习中可能会出现的错误动作技术，动作不协调，当出现这种情况时，我会及时提醒纠正，教师或让优生做正确的'动作示范，让学生观察，积极模仿，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。同时，还可能会出现学生在学习中不按要求进行练习，影响课堂教学秩序。这时我会及时纠正并加以引导，积极激发他们的学习兴趣，培育他们遵守体育道德的良好个人品格。　　第四部分兴趣延伸阶段，让学生们通过手中的纸足球，把它折成自己喜欢的小扇子，自由创编。培养学生的创新意识，最后同学之间小组之间相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。　　1、旧报纸是本节课的主线，主要突出取材容易，一材多用的特点，以突出本节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段，对小足球运球技术的完成有一定的障碍，所以本课采用纸球代替小足球，先让学生通过纸球熟悉球性，提高运球能力，这样大大减少了失败感及对足球的恐惧感，容易让他们体验到成功的喜悦。　　2、音乐用于韵律活动和活动的背景，因为音乐有着鲜明的节奏，既可以给予课堂烘托气氛，渲染氛围，又能够让学生在愉悦中学习，有利于教师进行课堂教学。　　3、通过知识传授中利用图片综合讲解，使自己更加直观的了解脚部结构。　　4、四个小体操垫作为活动的边界，既明确了学生活动的界限，又保障了学生的安全。　　教学内容包括:足球停球---传球—停球、直线运球---曲线运球—接力的动作技术。　　下面我从以下几个方面具体来说：　　本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现与谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足学生的发展与需要。　　1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力　　2、在活动中主动学习足球停球---传球—停球、直线运球---曲线运球—接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。　　3、在练习中关爱同伴、严守安全常规与游戏规则。　　4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神与社会 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 感。　　足球停球---传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是学生掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。　　由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工与处理，使学生乐意学习，易于接受，并在学习过程与实战中得以充分体现。　　由于学生年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣与喜爱;有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因，平时学生接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础;第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于学生利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导与协调能力。　　停球---传球—停球　　直线运球---曲线运球—接力　　教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。　　学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”　　为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。　　(一)、开始部分：1-2分钟　　上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗?“喜欢足球运动吗?”“都喜欢哪些足球明星呢?”孩子们都大声回答：“喜欢，喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、、、、、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球――脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习生。　　(二)准备部分：8-10分钟　　1、队列练习：首先进行原地的队列练习。(左转、右转、后转、四列横队成八列横队)目的是集中学生的注意力，体现精、气、神，使学生张、弛有度。　　2、趣味玩球练习：主要是让学生熟悉球性，为激发学生学习足球提高兴趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在教师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师用语言提示玩球的动作与正确的方法。　　3、球操练习：学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，教师领做球操。要求：动作舒展、大方。　　(三)基本部分：22-26分钟　　本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2学生的基本情况与已有的知识与经验，为提高学生的学习兴趣，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习：　　1)技术学习一，游戏：停球---传球—停球(16分钟)　　1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。　　2、分小组进行地滚球与空中球停球方法的尝试;　　3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)　　4、分组传球尝试练习;　　5、小组展示传球方法，注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)　　6、游戏：传停球接力　　(四)直线运球---曲线运球—接力(13分钟)　　1、师：光学会传球与运球是不够的，我们还要学习运球的方法……　　2、教师讲解运球的方法，提示要点(推球的后方中下部，向前用力);(直线运)　　3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领;　　4、优生表演，师鼓励;　　5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢?下面分小组进行尝试。　　6、学生分组尝试;(绕标志物S运)　　7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。　　8、比赛：运球接力。　　(五)结束部分：3-5分钟　　1、放松舞蹈：(放音乐)　　学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为放松练习，使学生在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使学生的心率下降，逐渐恢复安静状态。(教师边唱边跳)　　2、小结：进行本节课评价，首先引导学生，谈出感受(参与、技能、心理、社会适应等方面)。教师表扬，再进行升华性的小结。　　3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习;或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。　　4、结课：提示学生注意运动卫生，收还器材。