12#楼主体结构转序验收会议纪要会议时间：2013年3月28日会议地点：现场会议室参会人员：详见签到表会议主持人：总监徐航会议主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：12#主体结构转序验收会议内容：经各方现场检查，会议纪要如下：一、施工单位发言：1、本次验收的是:12#楼主体结构转序工程验收。2、12#楼结构层数为地下一层，地上七层，结构形式为剪力墙结构。抗震设防烈度为6度。3、施工过程中我施工人员严格按图纸及现行施工
规范
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进行施工。我司对12#楼进行了植筋抗拔
检测
工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训
，检测结果满足施工规范要求。在施工过程中我司施工人员在监理及建设单位代表的监督下对砼留置了同条件养护试件，全数送检，结果全部合格。4、每批次原材料进场时，由监理及建设单位现场代表共同初验和进行见证取样送检。送检结果全部合格。5、每道工序完工后，我司对做的每一道工序进行了自检。自检合格后
通知
关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知
监理单位及建设单位复检，合格后才进入下道工序施工。轴线、标高、垂直度偏差在规范允许偏差范围内。外观观感质量较好！6、工程资料该工程档案资料做到了与工程同步进行，资料完整、准确、真实有效手续齐全，质保资料、技术资料的收集、编制、整理齐全。12#楼建筑主体各分项工程施工中，严格按照现行设计图纸、设计相关文件及施工验收规范进行施工。质量满足设计及规范要求，工程资料齐全，工程试验抽样检测结果符合规范要求。我方自检合格，报请各参建单位验收，进入下道工序施工。二、监理单位发言：1、我们监理部对12#楼主体施工以来，严格按照设计施工图、及相关施工规范要求进行监理。首先对钢筋、砼原材、砖、水泥、河沙、碎石严格把关，未出现不合格材料进入施工现场；均见证取样送检，送检结果全部合格。砼采用商品砼，在浇筑过程中对砼见证取样，取样结果全部合格。2、在施工过程中，严格按照施工工艺进行施工，施工过程中对每层焊接试件进行见证抽样送检，送检结果全数合格。对轴线、标高进行复测，均在准许范围内。对砼结构构件几何尺寸抽查结果表明，均满足设计及施工验收规范要求。结论：该分部工程所含分项工程质量全部验收合格，资料基本齐全，观感质量良好。同意验收，允许进入下道工序施工。三、设计单位发言：楼梯的侧面，砌体底部与梁上部应满挂钢丝网。同意验收，进入下道工序施工。四、建设单位发言：现场我单位指派专业工程师对每道工序进行监督，施工严格按规范要求进行施工，主要材料见证取样送检合格能检测合格，各分项工程质量自检合格，观感质量合格，质保资料基本齐全。对于设计院等单位提出的问题及时整改，并在后序工作施工过中注意挂网方式方法。同意监理单位、设计单位意见，同意验收，进入下道工序施工。五、北部新区质监站：现场情况较好，主体资料齐全，各种试验报告全部合格，混凝土强度质量评定满足设计要求。确认主体结构符合设计要求及规范要求。外墙加气砼砌体与热桥部位的保温均满挂钢丝网，挂网不到位应增设。以上单位提出的问题整改合格后，同意验收，允许进入下道工序施工。重庆拓达建设（集团）有限公司2013年03月28日建设单位（签章）： 设计单位（签章）： 地堪单位（签章）：监理单位（签章）： 施工单位（签章）： 小学一年级上册语文期末
考试试卷
高一化学期中考试试卷分析八年级语文期末考试卷五年级期末考试试卷初三数学期末考试试卷考试试卷模板
质量分析一、数据分析实考人数为54人，总分为3942分，平均分为73分。优秀成绩总人数为30人，占59%，及格成绩总人数为45人，占83.3%，不合格成绩总人数为9人，占16.7%。二、 试卷分析本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。本次考试有十一大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会读一读，再填一填”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。三、 存在的问题及思考由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、审题能力有待提高。2、识字不过关，字意不理解。3、写字习惯有加强。4、学生的语感有待培养。四、教学反思今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
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