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描写班级学习风气的作文背书风(1)

描写班级学习风气的作文背书风(1)描写班级学习风气的作文背书风六年级习作如果你问我最近刮了什么风？我会毫不犹豫地说：“背书风。”这几天，教室里教室外，下课后午休时，何时不是“书风大作”？而且这风还是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——可谓是五花八门。第一种风是极其少的，他们背起书来岂是一个“猛”字了得——那可是气壮山河，行云流水，倒背如流，猛虎下山，恶狼扑食，一气呵成。快如电，稳如钟，不急不乱似清风，宛如洪水卸闸，蓝龙出洞，一发不可收拾，不打半个磕巴。往往组长要呆一会，然后似大梦初醒，一拍桌子，签上大名，拿出星星，丝毫不敢怠慢眼前这位“书读万遍，...

描写班级学习风气的作文背书风六年级习作如果你问我最近刮了什么风？我会毫不犹豫地说：“背书风。”这几天，教室里教室外，下课后午休时，何时不是“书风大作”？而且这风还是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——可谓是五花八门。第一种风是极其少的，他们背起书来岂是一个“猛”字了得——那可是气壮山河，行云流水，倒背如流，猛虎下山，恶狼扑食，一气呵成。快如电，稳如钟，不急不乱似清风，宛如洪水卸闸，蓝龙出洞，一发不可收拾，不打半个磕巴。往往组长要呆一会，然后似大梦初醒，一拍桌子，签上大名，拿出星星，丝毫不敢怠慢眼前这位“书读万遍，其义自现”的“火星人”。第二种便是风中之主流，头一号“主力军”。他们三句一小磕，五句一大摔，将课文字词句向“自由大众化”改革，“无赖软骨头”也是特点之一，下面给大家重现一下：一位同学迈着阔气的步伐，捧着语文书，将书放到了组长的桌子上，指了指第三课，顺带又瞄了几眼，把手一背，眼珠转了几下，又转了几下，这才开始“神圣”的背书。“不对不对，不是“哪是大街”，而是“哪是街道”重背重背。”果然，不出一句，同学就被逮了个正着。“呃……”同学稳了稳心神，吼上了：“什么啊，我背的是第二句，第二句!”组长当然也不干了，也把声音提高了两个八度：“嘿，我一没近视，二没耳聋，我说你错了，那你就必然错了。”“你那么不讲理，我告老师去，哼！”同学说完便以龟速向讲台移动，看了看铁面无私、无动于衷的组长，便知道计划破灭，此举必将石沉大海以失败而告终，便垂着双手——一改刚才那副盛气凌人的样子，灰溜溜地退了回来，嘴里念叨着：“我错了，我错了，你大人不记小人过，宰相肚里能撑船，你就是观音的化身，人民的朋友，父亲的好儿子……”忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

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