三年级下册心理健康教育(1)

第十一课复习加油站教学目标：1、明白“加油站”的意思；2、培养学生爱复习、会复习的能力。教学重点：1、培养学生爱复习、会复习的能力。2、自己制定复习计划。教学过程：一、导入：由“加油站”导入。交流“加油站”含义。二、导学“观察岛”：从漫画中你得到哪些启发，学生讨论交流：三、导学“活动一”：看 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 ，说说自己对复习的喜好，与同桌交流。四、导学“活动二”:1、角色扮演，明辨是非，培养正确的复习态度。2、交流自己出现厌学情绪如何处理。五、导学“分享屋”：导生读文，了解解决厌学情绪的方法。六、导学“拓展园”：1、对同学的复习方法提提建议。、2、制定自己的作息时间，并与父母交流自己的复习方法。（1）兴趣——记忆力的加速器。（2）理解和复习——记忆力的金钥匙。（3）适当休息——记忆力的润滑剂。（4）运用多种记忆手段——根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。（5）科学的方法——记忆力的促进剂。（6）握最佳记忆时间——一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的复习材料，效果较好。（7）及时复习——一遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。七、请你参加。请你订一份复习计划。第十二课 预习让你更出色教学目标：1.通过本节课的学习，使学生明确预习的重要性。2.通过活动，让学生养成课前多预习的好习惯。教学重点;1、引导学生意识到预习的好处多。从而主动多预习。2、通过活动，使学生意识到预习的好处，形成课前预习的好习惯。教学过程：一、课前预习同学们，老师先来检查一下大家的预习情况，把你们搜集到了课前预习好处多的例子和大家共同分享下。二、导入师：请大家看看P7页中的情景，课前你经常做这样的事情吗？生：自由讨论。小小辩论赛师：在上课前，咱们先来搞一个小的辩论赛，看看你是赞成课前预习没必要还是课前预习好处多呢？生：自由组合成正反方，短时间的辩论。师：小 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，通过辩论，可能在你的意识中有了一个结论，那么接下来就让我们共同来学习“课前预习好处多吧新课教学：1.活动一师：刚才大家进行了简单的辩论，可能有的人还不太信服，事实胜于雄辩，让我们通过活动来检验预习的效果吧活动的准备和要求：准备两篇课文；将学生随机分成甲、乙两组；老师将短文1布置给甲组的同学，将短文2布置给乙组的同学，分别进行预习，请甲乙两组的同学自由组合，分别读短文1和短文2，进行比赛。师：通过刚才的活动，大家有什么发现，快来说说吧！生：自由讨论并作出一个比较全面的总结。师：在平时的学习过程中，你是怎样预习的？请选出平时已经做到的，在（）里面画?；选出以后准备做到的，在（）里面画☆（1）每天坚持预习第二天要学习的知识内容    （2）预习时，善于发现并提出问题         （3）做好预习笔记，把不懂得地方标出来      小组讨论师：下面的时间，把你预习的方法说出，与同学们交流一下吧！小组讨论：说一说自己的预习方法，在小组内总结一下，在全班同学面前汇报并总结。三、教你一招。大屏幕显示《课前预习五步法》。四、请你参加运用学到的预习方法，预习明天要讲的数学、语文、英语，内容，写出自己的学习体会。第十三课、课堂红绿灯教学目的：通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发展，永葆身心健康。教学重点：怎样正确认识自己。教学过程：一、导言我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自己呢？我们这课就学习正确的认识自己。二、新授1．要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。2．我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长，也影响他人。三、总结通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。第十四课、记忆直通车教学目标：培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。教学重难点：用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。教学过程：一、比一比。1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。2、你知道夸有哪些用途吗？3、指名回答，适时引导，给予肯定。4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组讨论，老师适时引导。3、全班交流，将自己的想法说清楚。4、评一评，谁想得最多，说得最好。三、想一想，写一写。1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。2、四人小组交流自己所写的。3、全班交流，比一比谁想得最好。4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。四、总结（学生总结，教师补充）第十五课探险奇思岛教学目标：1、培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑。2、用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。3、认识到每个人都有优点，善于发现自己的优点。教学重难点：认识到每个人都有优点，善于发现自己的优点。教学过程：一、比一比。1、今天，老师要看看谁最聪明，能够利用现实生活中的解决一个大难题。2、你知道你发明的东西有哪些用途吗？3、指名回答，适时引导，给予肯定。4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等2、四人小组讨论，老师适时引导。3、全班交流，将自己的想法说清楚。4、评一评，谁想得最多，说得最好。三、想一想，写一写。1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。2、四人小组交流自己所写的。3、全班交流，比一比谁想得最好。4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。四、班级吉尼斯五、总结（师生共同总结）第十六课、竖起你的大拇指教学目标：培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。教学重难点：培养学生做个爱劳动的好孩子。教学过程：一、议一议。两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。”两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？3、如果没有，今后要怎样做？二、读一读。1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。2、同学互相交流，评一评谁做得最好。三、说一说。1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？2、这些事情你有没有自己做，为什么？四、评一评。1、根据资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？2、说说学习这课后，你有什么收获？五、唱一唱。听歌曲《歌声与微笑》。第十七课、学会合作教学目的:1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；2、从小培养爱劳动的好习惯；3、减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重难点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨你最擅长的一项技能是什么？。1．你们在家里做家务吗？经常做吗？2．能够做哪些力所能及的家务劳动？3．你有什么突出的表现？二、讨论1、讨论：（1）你是如何做的？（2）不对的地方应怎么做？（3）能自己选菜谱做一道可口的菜吗？2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。三、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。第十八课、分享同学的进步教学目标⒈通过活动，让学生了解做一个好邻居的要求。⒉教会学生在生活中能按好邻居的要求去做，处理好邻里关系。教学重点难点1、帮助学生了解做一个好邻居的要求，并学做好邻居。2、指导学生克服以我为中心，处理好邻里关系。教学过程一、导入同学们，你们听说过《孟母三迁》的故事吗？（教师讲述故事大意）这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今天的活动就要求大家一起来讨论：怎样做个好邻居。二、活动与训练⒈课件㈠《串门》。时间：某天晚上地点：小刚家任务：小刚母子、小明母子内容：小明全家乔迁新居了，正巧成了小刚的新邻居。一天晚上，小明母子来到小刚家串门，小刚母子礼貌热情地接待了他们。小明向小刚问了许多他想知道的情况（如：小刚在哪个学校读书？读几年级？喜欢什么学科？兴趣爱好是什么？新学校、老师怎么样？），小刚一一作答。他们成了好朋友。⑴讨论交流：①小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居的？②从刚才的小品表演中，你懂得了什么？⑵教师小结：邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正确地处理好邻里关系，与邻居和睦相处，礼貌待人。⒉课件㈡《好邻居》时间：某星期六地点：小华奶奶家人物：小华、小华奶奶、小王叔叔内容：某星期天，爸爸妈妈去加班了，小华来到了奶奶家。看到孙子来了，奶奶格外高兴，为准备可口的饭菜忙个不停。只听“啊呀”一声，奶奶在厨房间摔了一跤，再也爬不起来了。怎么办呢？祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔的房门，刚巧小王叔叔在家。他跑到小华奶奶家一看，说：“不好，你奶奶可能骨折了。”随后，就和小华一起把小华奶奶送到了医院。⑴讨论交流：①小华奶奶家发生了一件什么的事？②邻居小王叔叔是怎么做的？③从这件事中，你又懂得了什么？⑵教师小结：俗话说，远亲不如近邻。邻里之间互相关心，互相帮助，是我们的社会所提倡的新风尚，值得发扬。⒊讲故事：每组选派一个同学讲故事：《我家有个好邻居》。⒋议一议：好邻居的标准是什么？教师小结：听了同学们的发言后，我受到了很多启发。要做个好邻居，一要有礼貌，二要互相帮助，三要互相体谅。⒌练一练：⑴抽签回答：你该怎么办？①邻里之间见面时怎么办？②当邻居家有困难时怎么办？③当邻居损害了你家的利益时怎么办？三、总结（师生共同总结）第十九课友谊档案教学目的引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。教学重难点认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观教学过程（一）导入师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。（二）学文明理1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？A、要有一定的原则性B、朋友之间要互相信任C、友谊需要互相真培养、交流D、说一说：[活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？教师小结：真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。E、做一做[实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。第一道题的正确答案是：应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。第二道题的正确答案是：小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。F、小组讨论遇到这样的事，你应该怎么做？此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。G、课后作业请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？（三）总结全课可让同学总结什么是真正的友谊。第二十课 我的老师教学目标：1、使学生认识各科老师。2、表达自己对老师的喜爱。3、和老师一起做游戏。教学重难点：表达自己对老师的喜爱。表达自己对老师的喜爱和老师一起做游戏。教学过程：（一）、联系实际，小游戏。1、同学们你们每天都来学校学习知识，你每天到学校后都要和谁打交道。谁能说一说你认识哪些老师？2、课件出示不同科目老师有代表性的图片3、导入主题（二）、表达一下你对些你认识的老师情感。说出你喜欢或不喜欢这个老师的理由。（三）、讲故事，展示插图学生自由表达对各科老师的情感1、我喜欢体育老师。2、我喜欢音乐老师。3、我喜欢美术老师4、学生分小组，说说为什么喜欢这个老师。（四）、学生表达对老师的祝福1、每天早上到校要问老师早上好。2、祝老师身体健康，天天快乐。（五）老师带学生做游戏丢手绢击鼓传花