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教育心理学》通关试题每日练(2021年08月11日-4258)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月11日-4258)1：心理定势对解决问题具有（ ）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用2：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）多项选择题A、积极原则B、动机原则C、结构原则D、程序原则E、强化原则3：一般认为，智力落后儿童的智商通常低于（ ）单项选择题A、40B、50C、70D、904：知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（ ）知识。单项选择题A、陈述性B、条件性C、程序性D、策略性5：所谓的及时复习，应该是指（ ）。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习6：（ ）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。单项选择题A、掌握学习B、程序教学C、合作学习D、发现学习7：（ ）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。单项选择题A、掌握学习B、程序教学C、合作学习D、发现学习8：成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是（ ）。单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体9：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于()训练。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
训练C、推测与假设训练D、发散思维训练10：知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（ ）判断题对错11：配置性
评价
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，又称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。（ ）判断题对错12：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（ ）。多项选择题A、外倾型B、理智型C、情绪型D、意志型13：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因14：正因为有学习迁移的存在人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。（ ）判断题对错15：（ ）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。单项选择题A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算16：教师知识结构的核心是教师的（ ）单项选择题A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识17：个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（ ）单项选择题A、0～6岁B、6～9岁C、9～16岁D、16岁～成年18：群体发展的最高阶段是（ ）。单项选择题A、集体B、组织C、社团D、班级19：组织策略属于（ ）。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略20：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（ ）。单项选择题A、学习自觉性B、元认知策略C、智力技能D、自我意识21：将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）。多项选择题A、不可控的B、可控的C、内部的D、外部的22：不同的课堂往往有不同的气氛
表
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明课堂气氛具有（ ）。单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性23：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（ ）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块24：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望一定能产生相应的效应。（ ）判断题对错25：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（ ）等方面。多项选择题A、认知内驱力B、远景性内驱力C、近景性内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力26：学生心理健康教育的主要场所是（ ）。单项选择题A、学校B、心理咨询室C、医院。D、课堂27：生理自我基本成熟的时间在（ ）。单项选择题A、1岁左右B、3岁左右C、6岁左右D、9岁左右28：“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（ ）单项选择题A、全身松驰训练B、强化法C、肯定性训练D、系统脱敏法29：经常看到主语在
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于( )单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观30：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。单项选择题A、外部行为B、心理变化C、目标活动D、操作技能查看答案1：答案C解析2：答案B,C,D,E解析掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。3：答案C解析4：答案A解析陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物，“三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故选A。5：答案A解析学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。6：答案B解析7：答案A解析8：答案B解析题干是对联合群体的解释。9：答案C解析略10：答案正确解析略。11：答案正确解析略。12：答案B,C,D解析根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。13：答案D解析能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。14：答案正确解析15：答案D解析形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。16：答案D解析教师知识结构的核心是教师的专业知识。17：答案C解析个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：(1)强制阶段(0岁～6岁)；(2)强化阶段(6岁～9岁)；(3)遵从集体阶段(9岁～16岁)；(4)服从法律和权威阶段(16岁～成年)；(5)民主平等阶段(成年)。18：答案A解析集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。19：答案B解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。20：答案B解析对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为元认知策略。21：答案A,D解析22：答案B解析课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。23：答案D解析24：答案错误解析在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。25：答案A,D,E解析【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力26：答案A解析学校是学生心理健康教育的主要场所。27：答案B解析生理自我基本成熟的时间在3岁左右。28：答案D解析29：答案B解析感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。30：答案B解析认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
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