第PAGE页共NUMPAGES页2022年小学一年级数学老师下学期期末
工作总结
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这一学期就这样结束了。最想感叹的便是时光荏苒,岁月如梭。脑海里仍能浮现出孩子们刚入学的场景,一个个天真可爱,无比稚嫩,咿咿呀呀说个不停。那时我们还在想未来,未来到了一年以后的现在,他们从“咿咿呀呀”变成了“叽叽喳喳”;从最开始的怕我,到后来甚至敢“抢”我的东西;从“宝宝”长成“少年”,在陪他们长高长大的日子里,我收获了很多。首先是感动。学生爱老师这一点简直是所有学生的天性。生活中每一个小小的细节都被他们无时无刻关注着。尤其是这么小的孩子,如果没有从小家长的教育,他们是真的不知道学习是为了什么,就是为了得到老师的一句表扬,得到老师的爱,每次做课堂练习下去巡视时,对孩子说一句“不错”、“正确”、“你写的也太好看了吧”,我都能感觉到他们心里的喜悦“咦!正确~~”“咦!不错~~”,我心里也都不禁会被他们乐到。他们也不像第一学期那样只顾自顾自说话了,每次课前都会准备好数学书和练习本,看到我来了会主动去擦黑板,看到我来了会立刻进教室,看到我生气会主动闭嘴,看到我在笑甚至会调侃两句,甚至偶尔贴心的话会让我有热泪盈眶的冲动。虽然一个个小细节,我却感到了他们的尊重和爱还有随年纪而增长的“眼色”。然后是愧疚。爱玩是天性,孩子们的学习热情转瞬即逝。在我们一起学习的过程中,我应该也是发了有无数次火。而且其实吵孩子很凶。吵完心里就会一阵愧疚,尤其是有次无意中,我看到在刚开学的时候,我为孩子准备的五角星,上学期还都会发给他们,而这学期,一些奖品都还老老实实的在我位上放着,想想是我吵太多,觉得特别对不起他们。一年就这样过去了。自己也成长了很多。从最初看到课没有思路,要看着各种教参一句一句写下来,到现在看到课基本能知道要讲什么,知道孩子们会在哪里不会,我想,这就是所谓的“经验”?非常感谢同组的老师,互帮互助,每次新课前我们的都会在一起讨论,该怎么讲,哪一点是要注意的,让我对要讲的课能做到大致的心中有数。班这学期其实有非常大的进步,各个方面,听课也特别好。反而是班聪明孩子比较多,到最后复习很浮躁。但是班差生太多,最后复习的时间里,每天也会叫一两个孩子去办公室,补作业,讲作业,改错
题
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。但是最后也没有提高上去,这一点真是让我一想到孩子在办公室补作业,改错题改00遍也改不对,这样的事也是觉得心塞。这一年就这样结束了。我成长了很多,也有很多的不足。我期待自己更多的进步。2022年小学一年级数学老师下学期期末工作
总结
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(二)这学期,我担任一三班的数学教学工作。现对四月份工作小结如下:一,以课堂教学为核心:1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑。针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能。3、批改作业针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取"扬弃"的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的
试题
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。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识。二,积极落实素质教育坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变"以知识为本"的传统认识,树立"以学生发展为本"的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出"乐,实,活,新"的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习。三,参加教育教研活动:1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识,实践能力的方法和途径。2、积极参与全国教师专业
培训
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和学校的接力式教研,摸索教育教学特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。3、"走出去,请进来"。到其他学校听课,自己上公开课,大家交流,讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的,开放的情境,逐步培养学生的创新意识,能力和实践能力,明确方向,促进教学。四,不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去。在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。