短期借款说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用教材采用全国中等职业学校财经类教材——《企业财务会计》。借款是企业一项重要的经济业务，打好短期借款核算的这一基础，关系到以后能否顺利掌握长期借款的核算。（二）教学目标1、知识目标：理解短期借款的概念和种类，掌握短期借款的账务处理。2、能力目标：学会短期借款的基本账务处理，培养学生自学的能力及
分析
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问
题
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和解决问题的能力。3、情感目标：让学生体验学习过程，激发学习会计的兴趣，使其养成自主探究，积极向上的良好习惯。（三）教学重点、难点1重点：短期借款的主要账务处理。2难点：短期借款利息的账务处理。二、学情分析在制定教学目标及采用教学方法时，必须根据学生实际情况而定，符合职高生的认知水平。三、说教法随着素质教育的推行，教育教学方法也在不断发展，在专业课的教学中，也要改变传统的填鸭式的教学方法。为了体现会计专业学科的特点，突出学生动手能力培养采用：1、创设问题”教学法特点：让学生带着问题学习，做到有的放矢。目的：激发学生的学习兴趣。2、实训教学法特点：学生以企业会计人员身份进行正确的账务处理。目的：实现由书本知识的掌握转向实际操作技能的提高。四、说学法结合职业教育及学生实际情况，主要采用以下方法引导学生学习：1、引导学生学会分析问题特点：配合“实训教学法、创设问题法”目的：开发学生思维、激励学生参与教学，培养学习能力；2注意会计学习过程中，连续性思维的培养。特点：账务处理中，连续性思维的培养；目的：弄清业务处理的连续性，账户的对应关系，交易事项与原始凭证的关系；3、强调实训操作应贯穿于学习的始终特点：注重能力培养与实用功能；目的：把知识转化为操作能力；五、说教学过程（一）复习回顾1什么是负债？2负债是如何分类的？3流动负债包括那些项目？（二）引入新课过程：思考、回答问题。设计意图：激发学习兴趣，使学生进入最佳学习状态。（三）讲授新知识1、短期借款的概念 2、短期借款的种类3、短期借款的主要账务处理（四）实训与提高“实际工作中的短期借款是怎样处理的？”师生互动设计: 教师: 幻灯逐一投映 ---- 辅导、了解情况 ---- 澄清普遍存在的问题程序: ①展示例题②业务分析③账务处理学生: 学会分析题目 ---- 找到业务归属的账户 ---- 做出正确的账务处理设计意图：让学生自己动收，进行强化训练，提高操作技能，巩固教学重点，有效突破教学难点。（五）归纳与巩固过程：教师归纳——留给学生思考——布置作业设计意图：
总结
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本课所学知识，扩展学习问题，为下节课埋下伏笔。（六）布置课外作业综合商务系：张慧芳
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