教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试
题
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每日练(2020年09月29日-6238)PAGE1/NUMPAGES1教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关
试题
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每日练(2020年09月29日-6238)1:学习策略是学习者制定的学习计划,包括( )。单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和
方法
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2:心理定势对解决问题具有( )单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用3:福勒和布朗认为,经常考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师,其所处的发展阶段是( )单项选择题A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注任务阶段D、关注自我发展阶段4:奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成,即( )。多项选择题A、认知内驱力B、直接的力驱力C、自我提高的力驱力D、间接的力驱力E、附属的力驱力5:心理卫生教育最适宜的时期是( )。单项选择题A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段6:数学教师在教应用题时,一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了( )。单项选择题A、牢记住题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能7:社会自我基本成熟的时期在( )。单项选择题A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期8:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。单项选择题A、儿童早期B、少年期C、青年期D、成年期9:痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释,它起源于亚里士多德,由桑代克进一步发展。( )判断题对错10:按照智力测验的
标准
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,智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?( )单项选择题A、130B、140C、150D、16011:调节策略属于学习策略的( )单项选择题A、认知策略B、提问策略C、元认知策略D、资源管理策略12:教育心理学对教育实践具有( )的作用。多项选择题A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制13:态度与能力是相同的,二者都是内部倾向。( )判断题对错14:布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。单项选择题A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学15:目前最有影响,也最权威的智力量表有( )多项选择题A、比奈智力测验B、韦克斯勒智力测验C、绘人测验D、投射测验E、瑞文标准推理测验16:认知—结构学习理论在教学中提倡()教学。单项选择题A、自主B、主动C、发现D、积极17:一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习,属于自上而下的垂直迁移。( )判断题对错18:按照所要测量的特征,测验可分为( )。多项选择题A、创造力测验B、认知测验C、人格测验D、神经心理测验19:高智商不一定有高创造性。( )判断题对错20:1868年,俄国教育家乌申斯基出版了( ),对当时的心理学发展成果进行了
总结
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,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》 D、《教育心理大纲》21:“杯弓蛇影”是一种什么现象( )单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化22:由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。单项选择题A、水平迁移B、顺向迁移C、逆向迁移D、垂直迁移23:在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是( )单项选择题A、程序教学B、合作学习C、情境教学D、发现教学24:根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是( )。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱25:学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于( )单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、符号学习26:操作技能形成的模仿阶段,动作的动觉控制水平较高.而视觉控制水平较低。( )判断题对错27:根据以下材料,回答{TSE}题:扇动一张纸,一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间,在有风的一天,他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。多项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段28:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移29:在教学程序中,教师安排的程序性事项就是( )。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法30:随着考试临近,学生心情极度紧张,考试时不能集中注意,无法发挥正常水平,这是一种( )单项选择题A、焦虑症B、强迫症C、恐怖症D、人格障碍查看答案1:答案B解析略2:答案C解析定势又称心向,是指主体对一定活动预选的特殊准备状态。具体地说,人们当前的活动常受前面曾从事活动的影响,倾向于带有前面活动的特点。当前面的活动和后面的活动的一致性较高时可以起到积极作用,当两项活动具有矛盾的时候,会有消极作用。(本解析由张恩凯提供)3:答案B解析在关注学生阶段,教师经常考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(本解析由张恩凯提供)4:答案A,C,E解析奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。5:答案B解析学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期,小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。6:答案B解析7:答案D解析8:答案A解析各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化,在儿童早期附属内驱力最为突出。9:答案正确解析略。10:答案B解析一般认为IQ超出140的人属于天才,他们在人口中还不到1%。11:答案C解析调节策略属于元认知策略。12:答案A,B,D,E解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。13:答案错误解析态度与能力虽然都是内部倾向,但能力决定个体能否顺利完成某些任务,态度则决定个体是否愿意完成某些任务。14:答案A解析布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则,发现教学,又称启发式教学.15:答案A,B,E解析16:答案C解析布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物,他在教学中主张采用发现法。17:答案正确解析菱形是平行四边形的一种特例,平行四边形的有关内容属上位的较高层次的经验,菱形属于下位的较低层次的经验。18:答案B,C解析按照所要测量的特征可把测验分成认知测验和人格测验。19:答案正确解析创造性与智力并非简单的线性关系,所以高智商可能有高创造性,也可能有低创造性。20:答案B解析1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。21:答案A解析22:答案A解析水平迁移是指处于同一层次(抽象性和概括性无差异)的学习之间的相互影响;垂直迁移是指处于不同层次(抽象性和概括性的差异度)的各种学习之间的相互影响;顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响;逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。23:答案C解析定义:情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。(本解析由张恩凯提供)24:答案C解析由人格的发展阶段可知,6~11岁是勤奋感对自卑感。25:答案C解析并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。案例中的新学习的关系既不能归属于原有的关系之中,也不能概括原有的关系,但它们之间仍然具有某些共同的关键特征,就是并列结合学习。(本解析由张恩凯提供)26:答案错误解析模仿阶段主体对动作还很生疏,所以该阶段对动作的控制主要靠视觉,动觉控制水平较低。27:答案A解析28:答案B解析从“有利于”一词可以判断出属于正迁移,因为高等数学的学习在初等数学学习之后发生的,属于后学习的知识对先学习的知识的影响,属于逆向迁移。综合起来属于逆向正迁移。(本解析由张恩凯提供)29:答案C解析在教学程序中,教师安排的程序性事项就是教学事项,见教学事项的定义。30:答案A解析焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。学生由于考试而产生紧张情绪,以致考试不能正常发挥,属焦虑症,故选A。