大象和小樱桃靖江市城北幼儿园 奚冬梅适合班级：小班涉及领域：数学、语言、社会活动形式：综合活动设计意图：现在的父母爱子心切，大多习惯把最好的东西留给子女，久而久之，孩子易养成以自我为中心、自私霸道等不良品质。在童话故事《大象和樱桃》中，小老鼠、小花猫、小猴子面对餐桌上许多好吃的水果，习惯性地从“大”拿到“小”，当发现只剩下最小的一粒樱桃给辛勤劳动、个子最大的大象时，才意识到这样做是不对的。故事短小简洁、形象鲜明，除了能教育幼儿要互相谦让、共享物品外，还通过对比讲了“大”和“小”的概念，有助于训练幼儿的观察力和对应匹配的能力。小班幼儿积极健康的情感初渐萌发，能对自己或他人的具体行为产生肯定或否定的评价，已开始把自己或别人的行为与普遍行为规则相联系，在认知方面主要是依靠事物的具体形象、
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象的联想进行思维。针对这些特点，我把故事《大象和小樱桃》选为小班教材，并结合数学、语言、社会领域开展综合活动。活动目标：1、在理解故事内容的基础上，学会按大小、高矮、粗细、排序并学会对应匹配。2、在活动中，敢于大胆发言，积极表述自己的意见，独立完成操作任务。3、培养互相谦让、共享物品、共同劳动的良好品质。活动准备：1、各种动物卡片：小老鼠、小猴子、小花猫、大象；各种水果卡片：西瓜、水蜜桃、苹果、小樱桃；木条、树枝、木块、树干卡片等。2、多媒体软件及动物头饰等。活动过程：一、按大小或高矮排序。1、创设宽松自然的游戏环境。提问：“小朋友们！今天有许多动物来和我们一起玩。瞧！它们来啦！”（逐一出示形象可爱的小老鼠、小猴子、大象、小花猫）2、鼓励幼儿按大小或高矮排队。提问：“哎呀，它们的身体有的大、有的有点大、有的小，还有最小最大的，高矮也不一样的，站在一起乱七八糟真不好看的，怎么办呢？你们会给他们排队吗？”教师用自己的体态来提示，帮助幼儿观察、比较、理解，按自己的想法操作。二、对应匹配送水果。1、辩认各种水果。“小动物们很爱水果，我们准备了……”教师分别出示各种水果图片，让幼儿借助语言、目光积极主动地认识。2、挑水果、送水果，尝试水果的各种分法。三、故事引导，发展社会情感。1、播放动画故事《大象和小樱桃》。提问：“小动物会怎样挑选水果呢？”引导幼儿欣赏故事并感受小老鼠扛着一只大西瓜而大象只有小樱桃这种不协调的情景。2、引发幼儿思考：应该怎样分合理？后来大象是怎样是怎样做的？四、讨论：在家或在亲戚家、有朋友来玩时，你是怎样分水果或食品的？五、操作游戏，按物品粗细、长短排序并匹配。提问：“大象回来后，要请大家帮忙，树林里还有一些树枝、树条、小木块需要搬运，看谁能干？”教师鼓励幼儿合理分工，哪种动物能搬哪种形状的木块或木条等，获取不同种类可按不同规则排序匹配的经验。附故事： 大象和小樱桃餐桌上摆满了好吃的水果。小老鼠第一个爬上餐桌，挑了一个大西瓜。小花猫挑了一只红苹果，小猴子挑了一只水蜜桃，桌上只剩下一颗小樱桃，大家这才想起了大象。大象运完木头回来了，大家忙把挑走的水果送回来，餐桌上又摆满了许多好吃的水果：西瓜、香蕉、水蜜桃……大家请大象挑。
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