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教育心理学》通关试题每日练(2021年06月26日-3405)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年06月26日-3405)1:根据罗森塔尔效应,教师对学生的期望一定能产生相应的效应。( )判断题对错2:问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )。单项选择题A、思维程序B、调查研究C、检验假设D、论证假设3:分析问题是解决问题的开端。( )判断题对错4:尝试一错误学习的基本规律是()。多项选择题A、效果律B、运动律C、准备律D、练习律5:态度与品德作为社会学习的一项内容,可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。( )判断题对错6:教师生存的基石是( )。单项选择题A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣7:关于技能的分类比较经典的是将技能分为操作技能和心智技能两种。( )判断题对错8:前运算阶段的思维特征是( )。多项选择题A、单维思维B、思维的不可逆性C、具体逻辑推理D、思维的灵活性E、自我中心9:
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化测验比大部分课堂测验更具有随意性。( )判断题对错10:增加要学习新材料的相关信息,以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是( )。单项选择题A、深度加工方法B、组块化编码C、适当过度学习D、有效运用记忆术11:将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )单项选择题A、发现学习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习12:影响小学生性格发展的因素有( )、社会实践和个人努力。多项选择题A、遗传因素B、早期经验C、家庭环境D、学校环境13:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称( )单项选择题A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习14:“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于( )。单项选择题A、内部的可控因素B、内部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素15:学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为( )单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法16:按照所要测量的特征,测验可分为( )。多项选择题A、创造力测验B、认知测验C、人格测验D、神经心理测验17:根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为。多项选择题A、符号学习B、概念学习C、观念学习D、理论学习E、命题学习18:通过对榜样行为的观察和模仿也可以导致服从行为。( )判断题对错19:对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。单项选择题A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话20:教师期望通过( )四种途径影响课堂气氛。多项选择题A、接受B、反馈C、输入D、认同E、输出21:创造性思维表现为思维的。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性22:学习迁移产生的客观必要条件是( )。单项选择题A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法23:智力的群体差异包括( )。多项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、智商分数差异E、环境差异24:教师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是( )。单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律25:所谓的及时复习,应该是指( ).单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习26:在学习一份书面材料中,记忆效果最好的位置往往是( )。多项选择题A、结尾部分B、都一样C、开始部分 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心D、中间部分E、不一定27:学习的定义说明( )。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果28:认知结构迁移理论的提出者是( )。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳29:个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、欲望内驱力30:课堂的三大要素是()。多项选择题A、教师B、学生C、学习过程D、学习情境查看答案1:答案错误解析在实际的教育情境里,教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生,既取决于教师自身的因素,也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。2:答案C解析3:答案错误解析解决问题自发现问题开始,分析问题是在发现问题的基础上进行的解决问题的一个具体环节。4:答案A,C,D解析尝试一错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。5:答案正确解析略。6:答案B解析知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础,就无法胜任教育教学的各项工作。7:答案正确解析略。8:答案A,B,E解析C项是具体运算阶段的特征,D项是形式运算阶段的特征。9:答案错误解析标准化测验具有更强的
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性,而不是随意性。10:答案A解析11:答案D解析12:答案C,D解析13:答案B解析上位学习也叫总括学习,即通过综合归纳获得意义的学习。这和奥苏贝尔同化模式中的总括性同化是一致的。(本解析由张恩凯提供)14:答案D解析15:答案D解析本题描述的是谐音联想法。16:答案B,C解析按照所要测量的特征可把测验分成认知测验和人格测验。17:答案A,B,E解析本题考察第六章知识学习的类型。根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。18:答案正确解析19:答案A解析略。20:答案A,B,C,E解析21:答案A,B,C解析本题考察第九章问题解决与创造性,创造性思维的特点独创性、发散性、灵活性。。22:答案C解析学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。23:答案A,B,C解析智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。24:答案B解析教师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,主要突出与黑板颜色的差异,方便学生识别,因此所依据的感知规律是差异律。25:答案A解析学习20分钟之后,遗忘达42%,所以应当在学习结束立刻复习。26:答案A,C解析中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响,一般效果不好。27:答案A,B,D解析见教材关于学习的心理实质的论述。28:答案C解析29:答案C解析自我提高内驱力是成就动机的组成因素之一,是个体想通过自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。题干所述是指学生的自我提高内驱力。30:答案B,C,D解析略