面广点深,淡妆浓抹总相宜

面广点深，淡妆浓抹总相宜作者：李仰臣来源：《课外语文》2015年第05期【开窗启思】绿色的原野上，一朵红花点缀其中，便会构成一幅动人的图画，把这个生活图景移植到作文上，便是“点面结合”。所谓“点”是指最能显示人事景物的形象、状态、特征的详细描写；所谓“面”是指对人事景物的概括性描写；“点面结合”就是“点”的详细描述和“面”的概括描述的有机结合，能够既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，能给人留下深刻的印象。【技巧点拨】在实际运用中，我们可以采用如下几个招数：招数一：先概括后具体，形象突出在写人叙事时，我们可以先用简洁的语言概括群体形象或者事情的性质，然后通过具体的某个人或事例来展现个体特征，进而体现出所写人或事的共性特点。这里的概括叙述为“面”，具体人物为“点”。比如沈从文描写云南的“金满斗会”，先将镜头对准整个宏大场面，“集合了附近几个乡村男女老幼百多人……足足坐满了三十来张桌子”，“声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛……有点龙吟凤哕意味”，将“金满斗会”的热闹场面展现给读者，然后将镜头对准一个年纪已过七十的“歌库”，写他对民歌的热情和传授：其中最出色的是龙街村子一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”。小时候常听老太婆口头语：“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后，才知道原来如此。这样既有全景，又有特写，既有“面”又有“点”，读者便能随着作者的笔触，融入具体的场景介绍之中，自然就对整个“斗会”有了清晰形象的认识和了解。招数二：先整体后局部，巧妙映衬大千世界，景物千姿百态，多种多样。为了更好地凸显所写景物的特点，我们在写作时要善于使用“点面结合”的写法，先从“面”上总写观察到的景物，再具体地写某处或几处有特色的景物，让读者有整体上的感受，也使得所写景物具体可感。例如：鲁迅先生描写“百草园”，先用“不必说……也不必说……”的句式，作了“面”上的概括描写，然后把镜头摇到“泥墙根一带”，从“点”上调动听觉、视觉和味觉，对油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等小动物以及何首乌、木莲、覆盆子等植物展开详细的描写。这样由面到点，点面相映，表现了百草园生活的“无限趣味”，同时也为下文叙写三味书屋枯燥乏味的生活作了很好的反衬。招数三：先详细后简略，渲染真情在写人、记事、写景、状物过程中，作者可以先聚焦描写对象的一个或几个局部，进行详细刻画，然后进行整体上的记述，用“面”来突出主旨。比如沈石溪在《斑羚飞渡》中，描述老斑羚为了保护年青一代而在生与死的抉择面前，甘愿粉身碎骨、义无反顾地把生的希望留给小斑羚们。作者仅以一对斑羚的飞渡为“点”进行了细腻描写：突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高……本来不过只是几秒钟的事，作者却用许多文字细致描摹，足以让读者感受到“飞渡”的惊心动魄。不过，作者对其他三四十对斑羚的飞渡过程，只是从“面”上一笔带过，却让读者感受到了一种精神上的震撼，再次唤起人们对这一领域的关注。【名家片段】众人都轰动了，拥着往棋场走去。到了街上，百十人走成一片。行人见了，纷纷问怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟着走。走过半条街，竟有上千人跟着跑来跑去。商店里的店员和顾客也都站出来张望。长途车路过这里开不过，乘客们纷纷探出头来，只见一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响。一个傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开，傻子就依了墙根儿唱。四五条狗蹿来蹿去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。（节选自阿城《棋王》）众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。……（节选自曹雪芹《红楼梦》）电瓶船出了故障，任我们怎么拍打开关，把旋钮转来转去，它都悄无声息地纹丝不动。……大家哭笑不得面面相觑，看来只有等到船坞的人下班的时候发现少了一条船，才会设法找我们了。离天黑还早得很，于是闲聊、哼歌，把光脚伸进水里荡来荡去，享受阳光和微风外无事可做。我眯着眼睛看青灰色的茫茫水面，有一点点鲁宾孙的感觉。这可是我第一次遭遇“海难”啊！所以除了以上的一切，享受的还有“第一次”的兴奋。对于二十多岁的我来说，生活中的“第一次”比钻石还可贵。……的确，不可能每天都发生“海难”，而且经验的积累一定会以丧失好奇心为代价。但是，如果愿意，我们还是可以在看似乏味的日常生活中制造有意义的“第一次”：第一次学做一种西点，第一次去小动物收容所当义工，第一次在天黑后放安装了彩灯的风筝，第一次骑车载妈妈下夜班……（节选自邹抒阳《第一次》）【评析】这三个片段都运用了点面结合的写法，但具体情形有所不同。阿城先是使用广角镜头，进行“面”的描写，描写了一个千人观棋的壮观场面，体现出人数很多、情形杂乱、场面热闹等特点。接着抓住行人探询、商店员工和顾客“张望”、车上乘客“探出头”以及一个傻子、几条乱蹿的狗等进行了“点”的特写。点面结合，呈现出立体的、生动的画面，先描写“众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来”，从整个“面”上概括出气氛的热烈与欢快。接着从“点”上选取了史湘云、林黛玉、贾宝玉等人的不同笑态进行细致的描绘，体现了人物各自的身份及个性特征，让读者如临其境。而邹抒阳则是详细地叙述了第一次坐船游湖时发生“海难”的经历，结尾一笔带过许多个“第一次”，很好地表现“第一次”的普遍意义，表达出一种积极乐观的人生态度。【学生习作】在我们班里有这样一群男生，每到下课，他们就成群结队地在操场上疯跑，有事没事都会拿女生开玩笑，引来一帮女生的追打。一旦其中两人有了矛盾，一群好兄弟就分成两边，反目成仇，但过不了多久就又和好如初。他们时常颠倒黑白，是女生们的眼中钉，有时也令老师头疼不已。他们，就是我们班的“活宝”男生。以下几个，是他们中具有代表性的人物。坐在我右边的，是“活宝”之一——“白人牙膏”张腾。……和张腾坐一排的男生饶俊豪是班上的“鬼故事大王”。……坐在我后面的，是“毒舌男”徐梓轩。……（选自习作《瞧瞧我们班这群男生》）大自然美妙的音符是无处不在的。早上睁开眼，慵懒的人们还没有起床，鸟儿便早已在枝头展开歌喉，卖弄起了清脆的喉咙。“沙啦啦，沙啦啦”，伴着这股洪流，调皮的风儿也拉动青翠的树叶合唱一支动听的曲子。仔细谛听，这晨曦中的声响感觉是在听一曲雄壮的交响乐，雄浑而嘹亮，又仿佛是一条又一条清澈的山泉骤然汇成了一股雄壮的洪流。仔细谛听，这其中最好听的当数百灵了，那声音时而高亢嘹亮，如钢丝抛入天际；时而婉转悠扬，如行云流水，让人感到凌晨的窗外世界是那样的宁静，浩瀚的夜空是那样的深邃。夜神在这集团式的鸣唱中，终于加快了逃遁的步伐，不久窗外就呈现出了一片乳白色，黎明就要到来了。（选自习作《倾听大自然的声音》）……突然，红布条开始向七（3）班缓缓“前进”。一旁观战的李老师急了，他一边喊着：“加油！加油！”一边挥舞着手臂，我们班的拉拉队员也一起齐声助威。这使得我们班参赛的选手勇气倍增，精神抖擞。渐渐地，红布条向我们班移动。不大一会儿红布条移到了我们班这边。“七（2）班，赢了！”裁判员高声喊道。我班的同学们欢呼雀跃起来，“哈哈哈”的笑声弥漫在操场上空。交换场地后，第二局就开始了。这局比赛中，我们班同学迸发出一种所向无敌，令人震惊的力量，以绝对优势战胜七（3）班！第三局过后，我们以2：1战胜七（3）班，取得全年组拔河赛第一。（选自习作《拔河》）【评析】《瞧瞧我们班这群男生》一文首段点 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，从“面”上勾画出“这群男生”的特点。然后焦点对准几个“活宝”，用各具特色的神态和不同的方式来突显个体的特点，使这个群体别有趣味，呼之欲出。《倾听大自然的声音》描写晨曦声响，先从“面”上总写，然后重点写百灵鸟，点面结合，让读者有身临其境之感。《拔河》一文先是详写七（2）班参加第一局比赛的过程，其间细致地刻画了参赛队员的动作和神态，以及拉拉队员呐喊助威，让人真切地感受到赛场的激烈，然后一笔带过第二局和第三局的比赛情形，只是交代一下结果。这样“由点到面”的写法，让读者如临其境。