教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年12月31日-2225)

教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年12月31日-2225)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年12月31日-2225)1：个体依据一定的社会道德行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感2：认知～发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（）判断题对错3：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题A、皮亚杰B、艾里克森C、希尔加德D、柯尔柏格4：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学5：教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。单项选择题A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展6：认同的出发点就是（）。单项选择题A、得到他人认可B、试图与榜样一致C、让别人接受自己的思想D、与他人相接近7：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略8：教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性9：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略10：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。（）判断题对错11：常用的测量保持量的方法有（）多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法12：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应13：在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习14：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题A、尊重需要B、归属需要C、生存需要D、自我实现的需要15：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克16：对学习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的直观形式包括【】多项选择题A、实物直观B、模象直观C、图形直观D、言语直观E、动作直观17：历史上第一部论述心理学的著作《灵魂论》的作者是（）单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯18：创造性是指个体产生新奇．独特的．有社会价值的产品的（）单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性19：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）判断题对错20：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法21：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。单项选择题A、猿猴B、白鼠C、鸽子D、兔子22：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化23： 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。（）判断题对错24：处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。单项选择题A、水平迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移25：以下属于元认知 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 策略的是（）单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间26：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫27：罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响（）单项选择题A、表扬B、批评C、期望D、人格28：根据下列材料，请回答{TSE}题：开学不久，韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想，像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，韩老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，李华很不好意思地找到韩老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”韩老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学多项选择题A、教育的一致性与连贯性原则B、导向性原则C、疏导原则D、尊重学生与严格要求相结合原则29：创造力的萌芽最早出现于（）单项选择题A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生30：品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）单项选择题A、道德意识B、道德行为C、道德面貌D、道德情感31：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业32：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）单项选择题A、垂直正迁移B、水平正迁移C、垂直负迁移D、水平负迁移33：学习困难综合症在（）比较多见。单项选择题A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生34：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学35：按照皮亚杰的认知发展分期的理论．11～15岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段36：在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为（）。单项选择题A、模仿B、从众C、服从D、认同37：教师在教育学生的过程中，学生对教师所讲述的道理“口服心不服”，这属于态度改变的哪一阶段（）单项选择题A、同化B、内化C、服从D、顺应38：学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。根据下列材料，请回答{TSE}题：{TS}黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?（）多项选择题A、激发求知欲B、制造突发事件C、利用变化律D、利用学生的好奇心39：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错40：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习41：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能42：约束群体内成员的行为准则称之为（）。单项选择题A、群体气氛B、群体压力C、群体凝聚力D、群体规范43：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题A、需要B、动机C、兴趣D、诱因44：个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）单项选择题A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感45：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观46：编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象}生的学科（）。单项选择题A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排47：个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、认知内驱力48：专家教师将练习看作检查学生的__________。单项选择题A、过程B、工具C、目的D、手段49：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。单项选择题A、焦虑B、强迫观念C、强迫行为D、强迫恐惧50：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能查看答案1：答案C解析2：答案错误解析认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。3：答案B解析略4：答案A解析形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。从其基本观点可以看出它的心理学基础是官能心理学。(本解析由张恩凯提供)5：答案D解析6：答案B解析7：答案A解析元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。8：答案A解析9：答案B解析10：答案错误解析(P329)11：答案B,C,D,E解析12：答案D解析【解析】略。13：答案D解析14：答案C解析马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。15：答案B解析美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。16：答案A,B,D解析知识的直观包括三种形式：实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供)17：答案B解析18：答案D解析19：答案错误解析问题解决包含～系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。20：答案A解析略。21：答案A解析22：答案D解析认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。23：答案错误解析因其条件标准化和结果的客观化，因此适用的范围和时限也较宽广。24：答案B解析本题考查的是学习迁移的分类法。根据迁移发生的方向不同可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。处于同一概括水平的两种学习之间的影响称为水平迁移，处于不同概括水平的称为垂直迁移。25：答案A解析26：答案A解析27：答案C解析28：答案B,C解析29：答案B解析30：答案C解析31：答案C,D解析非正式评价是针对个别学生的评价。32：答案A解析33：答案A解析34：答案C解析35：答案D解析36：答案D解析37：答案C解析38：答案A,D解析39：答案正确解析略40：答案D解析41：答案B解析42：答案D解析43：答案A解析44：答案B解析45：答案D解析知识的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供)46：答案D解析47：答案B解析系统暂无解析48：答案D解析49：答案C解析50：答案B解析心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。