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教育心理学》通关试题每日练(2021年05月20日-8647)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年05月20日-8647)1：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括()。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究2：感觉记忆的主要编码形式是（ ）单项选择题A、图像记忆B、听觉编码C、语义编码D、情境编码3：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。单项选择题A、操作方向B、原型操作C、原型内化D、原型定向4：分配学生座位时，教师最值得关心的是（ ）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响5：下列属于肯定性训练的是（ ）单项选择题A、消除敏感反应B、消除肌肉紧张C、呈现厌恶刺激D、公开
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达自己的真实情感6：人格发展阶段论的创始人是（ ）。单项选择题A、皮亚杰B、埃里克森C、桑代克D、华生7：班级里的小集团属于（ ）单项选择题A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体8：教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。（ ）判断题对错9：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）单项选择题A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法10：贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（ ）判断题对错11：创造性思维表现为（）多项选择题A、独创性B、流畅性C、变通性D、目的性12：小学儿童思维发展的特点是（ ）。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡13：一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的
答案
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，这表明其思维具有（ ）。单项选择题A、流通性B、变通性C、指向性D、独创性14：下列哪一项不属于创造性思维过程的四个阶段。（ ）单项选择题A、准备阶段B、酝酿阶段C、实践阶段D、证实阶段15：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观16：在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（ ）判断题对错17：考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（ ）理论。单项选择题A、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说18：儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（ ）单项选择题A、4—6岁B、6—8岁C、8—10岁D、10一12岁19：下面不是问题的必需成分的是（ ）。单项选择题A、目的B、方法C、障碍D、途径20：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（ ）。单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段21：配置性评价，又称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。（ ）判断题对错22：心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）年。单项选择题A、1879B、1897C、1789D、179823：知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（ ）知识。单项选择题A、陈述性B、条件性C、程序性D、策略性24：一般情况下，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。单项选择题A、高等B、中等C、一般D、低等25：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（ ）之分。单项选择题A、
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性评价B、诊断性评价C、准备性评价D、
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参照评价26：所谓的及时复习，应该是指（ ）。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习27：下列图形可以衍变成双向表的是（ ）。多项选择题A、系统结构图B、模型图C、层次结构图D、流程图28：班级里的小集团属于（ ）单项选择题A、松散群体B、联合群体C、正式群体D、非正式群体29：以下不属于教师教学能力的是（ ）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力30：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（ ）。单项选择题A、习惯B、定势C、功能固着D、定向查看答案1：答案A,B,C,E解析布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。2：答案A解析3：答案B解析智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。4：答案D解析分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。5：答案D解析肯定性训练主要表现在三个方面：1、请求：请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。2、拒绝：拒绝他人无理要求而又不伤害对方。3、真实地表达自己的意见和情感。(本解析由张恩凯提供)6：答案B解析略。7：答案D解析8：答案正确解析略。9：答案D解析谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义从而对识记予以帮助的方法。10：答案错误解析11：答案A,B,C解析发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。(本解析由张恩凯提供)12：答案D解析小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。13：答案B解析14：答案C解析15：答案B解析态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。16：答案错误解析在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。17：答案C解析18：答案C解析识记性试题。儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为8—10岁。(本解析由张恩凯提供)19：答案D解析每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。20：答案D解析21：答案正确解析略。22：答案A解析略。23：答案A解析陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物，“三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故选A。24：答案B解析一般情况下，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，故选B。25：答案A解析解析：考查教育评价类型。广义教育评价包括一切与教育活动有关的评价，狭义教育评价主要是对学生的发展的评价。从解释评价结果的标准上考虑可以分成相对评价和绝对评价；从评价的时间上区分，可以分成形成性评价和总结性评价。（本解析由周安淳提供）26：答案A解析学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。27：答案C,D解析双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。28：答案D解析29：答案C解析30：答案C解析略。
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