阅读基础知能之五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情(1)

第一章表达方式我最宝贵的思维及其最好的表达方式，都是在我散步时出现的。——歌德一、表达方式就五种表达方式，是语言和文字交流中传递信息所用的几种常见方法（或者说形式）：记叙、描写、议论、说明、抒情。以“吃饭”这件事来说几句，大家体会一下不同的表达方式。记叙：我吃过午饭了。 或者 　我正在吃饭。描写：他狼吞虎咽地吃着，汤都喝得咕咚作响。议论：吃饭是为了活着，但活着绝非只为了吃饭。说明：吃饭是人类补充体能的主要方式，一般每天三顿。抒情：这小鱼贴饼吃得真爽啊！ 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 上面几句，不难发现：记叙，就是述说发生了什么事，所以它也叫记述、叙述或记事，就是讲故事。作者将一段经历或故事说清楚，人物与事件是叙事的核心要素。如果我要分享的是某个画面（比如某个长相很有特点的人的样子或某处优美的风景等），我就必须把我记忆中的画面用语言或文字描绘出来——这就是描写。描写，是描绘、刻画对象（人、物、场景等），就像画画一样。注意，描写人物（包括其他事物拟人化）时，刻画人物形象的描写包括人物的语言和心理活动。也就是说，不仅写人的样子是描写，写人物说了什么，想了什么，也是描写——语言描写和心理描写。议论，是讲述自己对事物的看法，作出判断。人们通过议论来表达自己的观点、看法，“一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这就是经典的议论句。说明，是向读者介绍事物，介绍事物的性质、特点，随便拿一袋零食，包装袋上的多数文字都是在“说明”。抒情，就是抒发感情，但并非一定是如“我思念久违的故乡”“我爱你，中国”这样直截毕露的感情。“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”这两句就是课本上给出的经典的抒情句。当然，表达方式在实际运用中不是孤立存在的，一般而言，“表达方式的综合运用”才是常态。所以我们在理解五种表达方式之后，要能分辨它们。比如：过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”上面这段出自“迅哥儿”的《阿长与<山海经>》。你能分辨出其中的表达方式有哪些吗？这个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 对初学者是挺难的。因为其中的记叙和描写融合了：说长妈妈告假几天后归来时给我带回“三哼经”，这是记叙，讲谁做了什么事；而说她穿着什么样的衣服，“高兴”地和我说话，这是描写，对人物当时形象（样子）的刻画。“描述”这个词用在这里是挺合适的，即有描写又有叙述。这样的融合在文学作品中是常态，但要求中小学生能在融合的表达方式中作准确辨析，就有些强人所难了。所以中小学阶段，能在“混合”（不是“融合”）的句段中，分析清楚句段中的主要表达方式或关键句的表达方式就可以了。二、五种表达方式·正式练习基础练习部分：请根据你对以上内容的理解，试试表达方式的辨析：记叙、描写、议论、说明和抒情。1.①珍赛妮女士笔直地坐在她的高椅子上，她的面孔非常和善，但很严肃。②她头上那梳得整整齐齐的发式和肩上的黑色披肩，使人一望就要感到肃然起敬。（法朗士《学校》） 上段两句中运用的主要表达方式是：参考答案与解析：描写。描写是刻画人物或景物等事物的形象（样子），像画画一样描绘出形象的画面来。上文两段主要描绘人物（珍赛妮女士）的样子（形象）。大家可以将上面两句与下面的四个句子作对照。珍赛妮女士教会了她那些最小的学生做心算。（记叙）世界上再也没有比这更叫人感到愉快的景象了。（抒情）这所学校应该是世界上最好的女子学校。（议论）女子学校是指仅招收女性学生或招收女性学生比例很大的学校，多为高中或大学。（说明）2.①今夜也没有一声再见，我悄悄告别沉默的枫桥。②夜色把缱绻（qiǎnquǎn）的江南深深掩埋，唯有枫桥守在我回家的路上，挽着苏州脉脉的流水也挽着一个异乡人留给苏州的乡愁。③我低下头把脚步挪得很轻，唯恐惊动桥下那颗唐代的月亮……（林彦《夜别枫桥》）上段三句运用的主要表达方式是：参考答案与解析：抒情。抒情是是以表达感情为目的的表达方式。抒情可以直接抒情，也可以间接抒情——比如写景抒情，寄情于景。上段三句记叙了“我”夜别枫桥一事，也有蕴藉唯美的景物刻画，但重点不在于记事或描写，而是抒写夜别枫桥时深沉的情思。所以，本段的主要表达方式为抒情。3.①森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。②森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀作用。③据测算，5万亩森林的蓄水量约有一百万立方米。④在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施不断受到泥沙淤积，经常造成水灾。（张志毅《走进森林》）上段运用的主要表达方式是：参考答案与解析：说明是介绍事物的属性，如外形、结构、作用、原理、发展过程等等；说明是以介绍事物、传递知识为目的的。本段内容正是在向读者介绍森林对水土保持的作用，是以介绍事物、传递知识为目的的。所以，此段主要的表达方式是说明。以下句子供对照：森林中发生了一场大火，但在消防官兵的努力下，火势已经得到了控制。（记叙）狂风暴雨侵袭下的树林，像被搓揉的面团，这儿鼓起一团，那里陷下一块；时而低伏，倏尔扬起，变化不定。（描写）爱护森林，人人有责。（议论）4.①那一天，妈妈到一个邻居家串门儿未归的时候，我在地下室里胡摆弄各种修理工具，手指给榔头砸了一下。②当时真是痛极了，但似乎哭也不管用——就我一个人在家，没有谁能向我表示同情。③我吮着被砸疼的手指在屋里急得团团转。（保罗·维里厄德《我的接线员朋友》）上段运用的主要表达方式是：参考答案与解析：记叙。作者在上段三句中主要向读者讲述了那一天发生的事——“我”独自在家，摆弄工具，砸伤了手指，疼痛难忍。所以段中虽有少量对我的动作描写，但却是以记叙为主的，所以主要表达方式是记叙（也叫叙述或记述）。5.①现在，有许多人总喜欢把一切人的品格、才能、爱好等归于遗传。②也就是说承认人类及一切动物的智慧都是从祖先那儿得来的。③我并不完全同意这种观点。（法布尔《爱好昆虫的孩子》）上段运用的主要表达方式是：参考答案与解析：议论。议论是对事物作出判断、评价，发表对事物的看法、见解；简而言之，就是论述自己的观点。上段讲了什么内容？是在谈对个人品质与遗传的关系的看法——作者提出了自己的见解。所以，这里主要的表达方式是议论。拓展练习部分：以下有一点难度的练习正式开始。1.①许多年以前，在西班牙某一个小乡村里，有一头小毛驴，名叫小银。②小银，你不会叫人害怕，也不懂得为索取赞扬而强迫人拍马溜须。这样才显出你品性里真正的辉煌之处。 （严文井《一个低音变奏》）上面文段中第一段运用的表达方式是：_________；第二段运用的表达方式是：_________。2.《村夜》白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。参考译文：在一片被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围行人绝迹。我独自来到前门眺望田野，只见皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。此诗的主要表达方式是________。3.《题西林壁》（苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》前两句的表达方式是________，后两句的表达方式是________。《村居》（高鼎）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》前两句的表达方式是________，后两句的表达方式是________。4.《采桑子·天容水色西湖好》欧阳修天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖（cān）鸾，人在舟中便是仙。译文：西湖风光好，天光水色融成一片，景物都那么鲜丽。鸥鸟白鹭安闲地睡着，它们早就听惯了不停的音乐声。那风清月白的夜晚更是迷人，湖面好似一片白玉铺成的田野。谁还会羡慕乘鸾飞升成仙呢？这时人在游船中就是活神仙啊！这首词中主要的表达方式是________。词中最后一句运用的表达方式是________。拓展练习参考答案与解析：1.记叙；抒情。第一句独句成段，讲了什么内容？是讲述发生的事——很久以前（时间）在一个小乡村（地点）有一头叫小银的小毛驴（事情）。这是在记录发生过的一件事。所以第一句的主要表达方式是记叙（也叫叙述或记述）。第二段讲了什么内容？作者是在赞美小银，作者赞美小银的温柔、正直与谦逊等美好品质——也就是在表达对小银的喜欢和赞美之情。这里作者好像在评价小银，但注意这更是在赞美小银，作者赞美小银的温柔、谦逊等美好品质。对小银的评价只是赞美的一部分——作者并非想要证明的“观点”，而是想表达自己对小银的赞美之情。所以，第二句主要的表达方式是抒情而非议论。2.描写。借描写景物来寄托情思是古诗中最常用的手法之一，所以有“一切景语皆情语”（王国维《人间词语》）的说法。3.描写，议论。描写，记叙（叙述）。这很简单，就不解析了。4.描写，抒情（或议论）。此词主要的表达方式是描写，借写景来达意。作者描写了一幅如诗如画、如梦如幻的西湖夜景图，表达对大自然和现实人生的深深热爱和眷恋，反映出作者旷达萧散的人生态度。结尾句却是以议论来点题。作者在此对西游美景做出评价，说的是自己的看法，故而这最后一句的表达方式可以说是议论。不过，作者在议论的同时表达自己对这美好一切的沉醉眷恋之情。所以最后一句的表达方式是议论兼抒情，这是表达方式的融合。当然，严格来说，中小学是不该拿这样的句子来要求学生辨析的，这里只是拓展一下。类似的例子如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”是记叙，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”就是描写而兼有抒情意味。