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三年级口算除法教案(1)

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三年级口算除法教案(1)三年级第二单元第 1 课时主备人教学内容口算除法授课时间教学目标1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。3、培养学生的语言表达能力。教学重点能正确进行口算。教学难点掌握口算除法的思维方法，理解算理。教学具准备口算卡片、小棒。教学过程一、学前准备1、口算。（教师出示口算卡片，学生抢答。）2、口答：60里面有几个十？800里面有几...

三年级口算除法教案(1)

三年级第二单元第 1 课时主备人教学内容口算除法授课时间教学目标1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。3、培养学生的语言表达能力。教学重点能正确进行口算。教学难点掌握口算除法的思维方法，理解算理。教学具准备口算卡片、小棒。教学过程一、学前准备1、口算。（教师出示口算卡片，学生抢答。）2、口答：60里面有几个十？800里面有几个百？240里面有几个十？3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知1、学习教材第11页例1。提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？尝试解答、交流、汇报计算方法。请同学们拿出6捆小棒，分一分。2、学习600÷3=3、学习教材第12页例2。（1）教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？板书：120÷3（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。（3）引导学生独立口算。（4）说一说思考的过程。三、课堂作业新设计 1、教材第11页“做一做“。2、教材第13页练习三的第1—3题。（1）独立完成。（2）边做边口述口算过程。四、思维训练1、列式并写出得数。（1）6000除以3的多少？（2）3600除以4的多少？2、抢答。（口算卡）作业布置：板书设计教学回顾/反思、教后记：

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