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小学生常见心理问题及辅导策略

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小学生常见心理问题及辅导策略小学生常见心理问题及辅导策略作者:侯 云来源:《新教育时代·教师版》2020年第22期侯 云(陕西省扶风教师进修学校 陕西宝鸡 722200)摘 要:良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,小学正处于人生的快速发展时期,加强他们的心理辅导,对他们树立积极的人生观,提升综合发展素质,有非常关键的作用。但是当今的小学生存在的心理问题比较多,教师要对小学生的心理问题成因进行深入的分析,并依据学生出现的心理问题给予辅导,帮助他们走出人生的困局,做快乐的小学生。结合多年的教学实践,本文提出了辅导小学生心理的基本教学策略...

小学生常见心理问题及辅导策略
小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生常见心理问题及辅导策略作者:侯 云来源:《新教育时代·教师版》2020年第22期侯 云(陕西省扶风教师进修学校 陕西宝鸡 722200)摘 要:良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,小学正处于人生的快速发展时期,加强他们的心理辅导,对他们树立积极的人生观,提升综合发展素质,有非常关键的作用。但是当今的小学生存在的心理问题比较多,教师要对小学生的心理问题成因进行深入的分析,并依据学生出现的心理问题给予辅导,帮助他们走出人生的困局,做快乐的小学生。结合多年的教学实践,本文提出了辅导小学生心理的基本教学策略。关键词:小学生 心理问题 辅导策略在新的世纪,我们的经济发展迎来了高峰,几乎每个家庭都能为孩子提供较好的生活条件。然而,在传统的家庭教育理念里,很多家长关注孩子的物质生活较多,而对孩子的心理关注较少。这就为教师的教学带来一定的困扰,影响了教师的总体教学进度。教师应结合小学生常见的心理问题,依据自己的专业知识,给予学生积极的指导,让小学生快乐成长。只有心理健康的人,才会在将来的社会发展中站稳脚跟,才会为祖国的发展做出积极的贡献。在多年的教学中,笔者整理出小学生比较明显的几种心理问题,并提出了具体的辅导策略。一、小学生常见的心理问题1.厌学心理学习是学生在校最重要的环节,通过学习文化知识,可以拓展学生的见识,提升学生的文化素质。但是当前的小学生受外界不良元素影响比较多,加上他们自身的自我控制能力较差,一旦被外界事所吸引,其对学习的专注力就降低了。所以,当前小学生厌学的人数较多。不爱学习的学生,不仅无法掌握义务教育阶段的基本知识,还会影响学生未来的良好发展,必须引起教师的密切关注。2.自卑心理小学生自身的人生经历较少,缺乏对人生的总结和反思能力,遇到学习或人生的问题,会产生自我标签效应,他们认为自己不如其他人,于是产生自卑心理。人生挫折与暂时的困难都是无法避免的,但是对于小学生而言,困难就是一道“鸿沟”。教师要结合学生形成自卑心理的根源,给予指导和点拨,帮助学生树立积极的态度。3.习惯不良小学生的自控能力较差,不良习惯也较为突出,比如,有的学生做作业总是分心,看似在做作业,实则在想其他的事物;有的学生不独立完成作业,甚至抄写其他同学的作业;有的学生在学习中比较磨蹭,用时是别人的几倍;还有的学生缺乏足够的耐心分析自身学习的问题等等。这些常见的不良行为如果不给予辅助与指导,将会对学生的成长与发展带来极大的隐患。二、辅导小学生心理的策略1.激励兴趣,转为爱学小学处于人生的快速发展时期,虽然有部分学生存在一定的心理问题,但是他们的可塑性也较强,只要教师用心给予耐心,相信假以时日,小学生的各种心理问题都会被打压在萌芽状态。例如,对于厌学的小学生而言,笔者结合他们的成因认真分析,在教学中进行了积极的探索与尝试,发现小学生们都喜欢游戏互动式教学,而且教学效果良好。所以,教师在教学中结合小学生的学习心理去激发学生的学习兴趣,一旦兴趣产生了,其必然主动学习,最终提升他们的学习能力[1]。2.培养自信,排除障碍人生不如意十有八九,对于小学生而言,他们的内心能承受的困难较少,教师应在教学中注重培养学生的抗挫心理。体现在教学中,教师可以采用因材施教的形式对学生进行指导。不同家庭背景的学生、不同性格的学生对待人生挫折的观念不同,教师要依据学生的特点给予积极的指导。比如,在我所带的学生中,对于性格内向的学生,我会与学生经常聊天,让学生逐渐打开心扉,将自己的内心想法 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达出来,我再给予学生指导;对于性格外向、但缺乏恒心的学生,我会给学生讲一些用恒心对待挫折的人生故事,动之以情、晓之以理。在因材施教的形式下,班级的很多学生都将我当成了他们的朋友,他们的性格良好,在学习与交友方面也变得越来越自信了[2]。3.全面监督,培养习惯培养孩子种种良好习惯是形成健全人格的基础,针对当前部分小学生存在的较多不良习惯,教师应拿出足够的耐心,给予学生足够的信心,用亲和的态度和用心的指导,帮助小学生树立积极的人生观和态度。比如,针对学生不认真完成作业的习惯,我想出了一个激励学生的办法。即对班级学生建立每月一评比的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,每个月班级学生作业积极完成并书写认真者,我就会奖励学生一支带有动画图的铅笔,当然这部分钱是从我自己工资里取出的。如果连续一个学期学生一直保持良好而自觉完成作业的习惯,我就会奖励学生两支铅笔。通过耐心的监督和奖励的诱惑,班级学生的学习积极性得到了提升,多数学生都自动克制了其他方面的消极习惯,班级的整体发展氛围良好。总之,切实提高小学生心理健康水平是摆在教师面前的重要发展任务,教师应拿出专业的知识和足够的耐心,用一颗爱心包容学生、接纳学生、辅导学生,有效地减少问题少年的数量。唯有让学生树立积极的发展心理,才会降低社会的不安全因素,为塑造和谐有序的发展环境提供助力。参考文献[1]岳红霞.小学生心理健康教育现状分析及改进策略[J].甘肃教育,2018(13):28.[2]刘毅玮,闫广芬.中小学生学源性心理障碍与学习心理辅导[J].教育研究,2004(07):49-54.
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