教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年08月06日-9826)PAGE1/NUMPAGES1教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年08月06日-9826)1：不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（ ）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力2：提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克3：()指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学4：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移5：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要
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现在（ ）。多项选择题A、课堂规则的制定与执行B、教材的呈现C、课堂练习D、吸引学生的注意力E、教学策略的运用6：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。单项选择题A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念7：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）。认知策略元认知策略管理策略复述策略单项选择题8：教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学9：爱国主义情感和集体主义情感就属于（ ）。单项选择题A、伦理的道德情感B、想象的道德情感C、直觉的道德情感D、道德行为10：标准化成绩测验的优越性体现于（ ）。多项选择题A、观公正性B、客观性C、
计划
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性D、可比性11：在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（ ）单项选择题A、定向阶段B、模仿阶段C、熟练阶段D、整合阶段12：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）。单项选择题A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段13：应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括()的应用。多项选择题A、概念B、规则C、方法D、规律E、理论14：创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（ ）的问题。多项选择题A、无结构B、认知性C、有结构D、无固定答案15：“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（ ）特点作了最好的诠释。单项选择题A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性16：对知识最好的复习方法是（ ）。单项选择题A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、划线17：下列属于个性的是（ ）。多项选择题A、需要B、性格C、动机D、世界观E、气质18：中学阶段与埃里克森人格发展理论中相对应的阶段是（ ）单项选择题A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱19：教师角色扮演的先决条件是（ ）。单项选择题A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、没有正确答案20：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略21：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（ ）判断题对错22：感觉记忆的主要编码形式是（ ）单项选择题A、图像记忆B、听觉编码C、语义编码D、情境编码23：提出教师成长
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“经验+反思=成长”的是（ ）。单项选择题A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔24：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅25：两种学习任务的共同成分可能是（ ）。多项选择题A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度26：遗忘曲线表明遗忘的进程（ ）。单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律27：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。单项选择题A、自然观察法B、实验室实验法C、两难故事法D、对偶故事法28：（ ）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待29：教科书中的练习题多属于（ ）的问题。单项选择题A、创造性B、认知性C、有结构D、无结构30：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（ ）判断题对错查看答案1：答案D解析2：答案A解析维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。3：答案A解析解析略4：答案D解析根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。5：答案A,B,C,D,E解析这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。6：答案D解析变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行知识概括。7：答案B解析8：答案C解析9：答案A解析伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。10：答案B,C,D解析略。11：答案D解析D在操作整合阶段，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。12：答案A解析自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。13：答案A,B,C,D,E解析略14：答案A,D解析创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。15：答案B解析16：答案C解析在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。17：答案A,B,C,D,E解析个性包括需要、动机、性格、气质、兴趣、理想、能力、信念、世界观、自我意识、自我调控等。18：答案D解析D根据埃里克森的人格发展理论，青少年期(12～18岁)的基本任务是发展或建立自我同一性。此年龄段正处于中学阶段。19：答案A解析教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：①角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。②角色体验。角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。③角色期待。角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。20：答案B解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用视觉想象帮助记忆是其中一种。21：答案错误解析学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差；异，也研究个体差异。}22：答案A解析23：答案C解析略。24：答案B解析25：答案A,B,C,D,E解析两种学习任务的共同成分可以是学习材料(如刺激)、环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。26：答案A解析27：答案C解析柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。28：答案D解析本题考查学习期待。29：答案C解析略。30：答案正确解析略。
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