第七课：《校园环境调查》一、教材分析：《校园环境调查》是综合实践教材五年级第二单元《社会调查活动》中的第一个主题《校园环境调查》由于人类面临着严峻的环境问题，而环境问题直接制约着我国经济和社会的可持续发展，所以设置本课对于增强学生保护环境的意识，起到了不可缺少的作用。《校园环境调查》是一堂围绕环境保护主题设计的综合实践活动课。本节课所选材料紧紧围绕“校园环境保护”这一主题，指导学生通过多种途径自主搜集、整理、交流，使每个学生增强环保意识，把这种意识变为学生的自觉行动，为世界保留一抹绿色，为未来增加一份屏障。课前资料的搜集过程对于学生来说，就已经是一次很有效的学习了，同时也培养了学生自主搜集材料、整理材料、交流思想、汇报学习的能力，养成了良好的学习探究习惯。二、教学目标：1、让学生感受校园的美，认识破坏环境的危害性，树立环保意识。2、通过提出建议、创作标语等综合实践活动，让学生形成强烈的环保意识，养成自觉的环保习惯。3、懂得废物可以再利用，教育学生爱护资源。4、培养学生的动手能力和创新精神。三、教学重点能够运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。四、教学难点能够多方位收集信息、整理信息、加工信息、提取信息。五、活动目标1、收集优美的校园风景图片和破坏校园环境的图片。2、调查学校破坏环境的情况，3、准备彩色卡纸、彩笔、剪刀。教学手段：运用多媒体手段，化抽象为形象，化枯燥为有趣。六、课时安排：1课时七、教学过程情境导入1、播放优美的校园环境的图片激情引入：（师说）看到这么美丽的校园，你想说什么？学生各抒己见，教师抓住这一情绪的调动，导入新课。（师说）校园是很美的，但是有一部分学生却不知道珍惜，他们破坏学校的环境，践踏学校的草坪，请同学们再看（校园垃圾污染图）（学生课前用相机拍摄的照片）如果让你在这样的环境里学习，你有什么感受？（生说）2．(师说)确实，没有哪个人喜欢生活在到处是垃圾的地方。这节课，让我们做一名校园环保小卫士，调查一下我们学校的环境，号召大家都来爱护校园，保护校园，使我们的校园更美（板
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课题校园环境调查）（设计意图：通过优美环境与破坏环境的对比，让学生自己去探索、去发现保护环境的重要意义。）活动一：说一说师：课前老师布置了让你们去调查校园里有哪些浪费现象？有哪些破换环境的现象？都准备好了吗？现在咱们来汇报一下你们调查到的结果。（生交流时）生1：用水浪费，学生洗完手后，水龙头不关，教室里的电脑、电电风扇不按时关掉生2：纸张浪费的现象很严重。生3：学生乱丢乱扔、践踏草坪，致使草坪的小草难以成活……师：同学们，校园的环境破坏都是人为的，那我们怎样来消除这些破坏，而去保护她爱护她，使校园变得更美？活动二我的金点子生1：不乱丢垃圾，把垃圾扔到垃圾桶，把垃圾及时清理。生2：在草坪旁边写上环保的宣传标语生3：学校开展“我是节约小能手”的比赛生4：学会废物利用（同学们畅所欲言，学生在想办法的同时就是对学生爱护环境的教育）活动三（三）写一写：我们的环保建议。1、学生提出环保小建议，并制作成精美的卡片。2、创作环保小标语，并写在纸条上。（以上两个活动分组同时进行）3、全班交流作品，制成环保墙报。（设计意图：一系列的调查、讨论、制作等活动之后，学生们的环保意识增强了，心理冲击更强了，适时进行环保小建议和小标语的创作，抓住时机对学生进行环保行为的养成教育。）（四）小游戏：把垃圾送回家师：我们来做个小游戏，你们乐意吗？游戏的名字叫“把垃圾送回家”（出示三个垃圾筒：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾张贴在黑板上）我们先来听听三个垃圾筒的自我介绍（课件出示动画）师：你们能将这些垃圾送回他们的“家”吗？学生小组合作，给垃圾分类师：这种处理垃圾的方法，在家、在学校、在公共场所都可采用。参与环保举手之劳，让我们从自身做起，从正确投放垃圾做起。（游戏的开展，使学生知道垃圾的处理方法，同时也提醒我们，分类回收垃圾不但美化环境，而且很多垃圾可以回收再利用，）（五）【欣赏小制作】师：垃圾分类之后，有些垃圾摇身一变，成了宝贝，想看看吗？（课件出示小制作）师：说说你的发现。（生说）师：其实，只要我们善于动脑、合理利用、发挥你们的聪明才智，一些废旧的物品在你的手中也会变成宝贝的，课后同学们不妨也来试一试，相信你一定能做出更漂亮的作品来。（学生通过欣赏，可以知道爱护环境的意义）（六）深化感悟引导生活我们相信，只要我们共同参与环境保护，从节约一滴水这样的小事做起，从现在做起。（板书：从小事做起从现在做起）我们的校园一定会更加美丽，我们生存的地球将是一个美丽的童话世界。让我们齐诵《环保拍手歌》共同参与环保吧！
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