公务员《数量关系》通关试题每日练(2020年02月02日-8940)_1

公务员《数量关系》通关试题每日练(2020年02月02日-8940)PAGE1/NUMPAGES1公务员《数量关系》通关试题每日练(2020年02月02日-8940)1：做笔记是一种常用的（　　）单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、元认知策略2：学习效率和动机水平之间存在（　　）。单项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系3：扩充学生的知识储备可以（）入手。多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变化，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法4：高尚的学习动机是自我提高。判断题对错5：学生的学习内容有（　　）。多项选择题A、知识、技能的掌握B、学习策略的掌握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的发展E、道德品质和健康心理的培养6：从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（　　）。单项选择题A、符号记忆B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆7：自我肯定行为有哪些表现?（　　）多项选择题A、请求B、接受C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感8：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（　　）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机9：前运算阶段的思维特征是（　　）。多项选择题A、单维思维B、思维的不可逆性C、具体逻辑推理D、思维的灵活性E、自我中心10：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（　　）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型11：埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，4—5岁阶段的发展任务是培养（　　）单项选择题A、勤奋感B、自主感C、主动感D、亲密感12：奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（　　）单项选择题A、冯特B、斯金纳C、杜威D、桑代克13：动机越强，解决问题的效率就越高。（　　）判断题对错14：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（　　）。单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因15：小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念。（　　）判断题对错16：让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（　　）教学。单项选择题A、愉快教学B、个别化教学C、情境教学D、理想化教学17：根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（　　）。单项选择题A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、内部动机和外部动机D、高尚动机和低级动机18：“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（　　）。单项选择题A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性19：根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（　　）。单项选择题A、勤奋感对自卑感B、自我同一性对角色混乱C、主动感对内疚感D、基本的信任感对基本的不信任感。20：不属于影响迁移的主要因素的是。单项选择题A、相似性B、原有认知结构C、学习的心向与定势D、学习动机21：学习的定义说明（　　）。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果22：柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（　　）。单项选择题A、“好孩子”定向水平；权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平C、原则定向水平；良心定向水平D、惩罚和服从定向；利己主义定向23：司机开车时，眼、手、脚并用是注意转移的体现。（　　）判断题对错24：同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（　　）。单项选择题A、迁移B、正迁移C、水平迁移D、具体迁移25：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（　　）。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习26：解决纪律问题的最终目标是（　　）单项选择题A、维护正常教学秩序B、惩罚违反纪律的学生C、塑造学生遵守纪律的习惯D、保证教学工作的顺利进行27：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。（　　）判断题对错28：课堂里主要的人际关系是（　　）单项选择题A、合作与竞争B、团结与互助C、沟通与交流D、协作与互动29：元认知计划策略包括（　　）。多项选择题A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、对注意力加以跟踪D、产生待回答的问题E、分析如何完成学习任务30：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（　　）。多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气查看答案1：答案C解析精细加工策略包括：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识，联系实际。(本解析由张恩凯提供)2：答案C解析中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。3：答案B,C,D解析AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。4：答案错误解析5：答案A,B,D,E解析学生学习不但要掌握知识、技能，还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。6：答案D解析小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。7：答案A,C,D解析自我肯定行为主要表现在三个方面：请求；拒绝；真实地表达自己的意见和情感。8：答案C解析交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。9：答案A,B,E解析C项是具体运算阶段的特征，D项是形式运算阶段的特征。10：答案C解析冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。11：答案C解析按照埃里克森的人格发展阶段理论，在4-5岁阶段为主动感对内疚感。该阶段的发展任务是培养主动感。(本解析由张恩凯提供)12：答案D解析13：答案错误解析14：答案D解析诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。15：答案错误解析16：答案B解析17：答案C解析18：答案A解析意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。与自觉性相反的意志品质是盲从。盲从的人不了解自己行动的意义，极易在别人的怂恿下从事不符合个人意愿或社会需要的行动。这首小诗的意思是人们有时候喜欢拖延，总是把事情放在明天去做，如果总是放在明天，那么就什么事情都做不成了。人们之所以会出现这一问题，主要原因在于对问题的目的和意义认识不足，对事件本身不够重视，所以导致行为不自觉，意志拖延。这是意志缺乏自觉性的标志。因此，本题选择A选项。19：答案A解析20：答案D解析本题考察第五章迁移的影响因素。影响迁移的主要因素有相似性；原有认知结构；学习的心向与定势。21：答案A,B,D解析见教材关于学习的心理实质的论述。22：答案D解析柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前习俗：服从与惩罚定向；利己主义定向。习俗：人际和谐与一致(好孩子定向)；维护权威与社会秩序定向(法律与秩序定向)。后习俗：社会契约定向；普遍伦理原则(原则与良心定向)。23：答案错误解析24：答案C解析25：答案B解析26：答案D解析解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就范”。27：答案正确解析略。28：答案A解析29：答案A,B,D,E解析C项属于元认知监视策略内容。30：答案A,B,D解析从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。