三年级数学下册一节课的教案有余数的除法并验算学习内容:教科
书
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25页例4预设目标:1、在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的
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。2、能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。3、培养良好的验算习惯。学习重点、难点:让学生经历观察、填写、思考等学生活动,感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。教具、学具准备:课件教学活动:第二次备课有余数的除法并验算学习内容:教科书25页例4预设目标:1、在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。2、能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。3、培养良好的验算习惯。学习重点、难点:让学生经历观察、填写、思考等学生活动,感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。教具、学具准备:预设流程:一、生活引入1、出示:《蓝色的
笔记
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本》每本5元 《红色的笔记本》每本7元2、如果你用100元钱买同样的书,你准备买什么,最多可以买多少本?3、最多买多少本《科普知识》,不能口算没关系,现在请大家列竖式计算一下。4、有没有和这个结果不一样的?那怎样检验一下大家算的对不对呢?今天我们就来学习除法的验算。二、探究新知1、请大家四人小组讨论一下,怎样验算100÷5=20(本)学生讨论、交流 20×5=100(元)2、这里的20、5、100在除法算式中分别叫什么?得出:商×除数=被乘数3、那怎样用乘法验算100÷7=14(本)……2(元)得出:商×除数余数=被乘数4、学生试做再上,展示学生做法。5、
小结
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:验算有余数的除法,把商和除法相乘以后,还要再加上余数。三、综合练习1、通过观察比较初步得出验算方法。出示:108÷6=18 325÷7=46……318×6=108 46×73=325比较一下,上下两个算式之间有什么联系?你可以得出什么结论?2、根据第一个式子,直接写出第二个式子的得数。375÷5=75 156÷8=19……475×5=( ) 19×84=( )3、小结:通过上面
题
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目的联系,请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。四、基本练习1、课本第25页做一做。你们验算了吗?我们要养成自觉验算的良好习惯。2、课本第26页第3题。你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类?一般学生:算出结果再分类。好学生:看末尾。如果是0或5能被5整除,没有余数,反之带余数。五、课堂总结今天这节课学习了什么?在进行除法验算时应注意什么?六、随堂作业板书设计:有余数的除法并验算8.100÷7=14(本)……2(元)教学反思: