幼小衔接教案一、组织教学师：今天，我请来一位神秘嘉宾，让我们伸出双手来欢迎他。生：鼓掌。（期盼神秘嘉宾的出现，但很失望。）师：看来我们欢迎的方式有问题，因为这节是音乐课，应有节奏地拍手，这样神秘嘉宾才会接受。请小朋友仔细聆听我拍击的节奏，然后模仿。（由浅入深地感受贯穿整首歌曲《十个小印第安人》的节奏型。）师：我用强的力度拍击以上节奏，请小朋友用弱的力度回答。（采用节奏问答的形式，让学生感受音的强弱。）师：对学生的
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现加以肯定，请出“大树爷爷”。（简笔画——大树）二、综合训练1.律动师：让我们和“大树爷爷”做个游戏吧。（初步感受歌曲《十个小印第安人》的旋律，同时利用“参照物——大树”距离我们的远近，继续感受音的渐强渐弱。）师：让我们一起合着音乐的节拍，有节奏地踏步、击掌。（播放《十个小印第安人》音乐伴奏。）一部分同学在老师或班、组长的带领下，和着音乐的节拍，向教室的各个方位“前进”。在行进过程中，距离“大树”近，拍手、踏步的力度渐强；相反，力度渐弱。2.音高训练。“小白鸽找家”的游戏。师：你们猜一猜，树上这三个小房子是谁的家呢？（简笔画——在树上由低到高排列三个小房子。）生：小鸟的家、松鼠的家、蚂蚁的家……师：“到底是谁的家？（出示写有do、mi、sol的三只“小白鸽”。）生：噢！原来是小白鸽的家。师：这是三只迷了路的小白鸽，谁能帮助它们找到自己的家？师：想一想，哪只小白鸽的家住在高处？哪只小白鸽的家住在低处？生：“do”这只小白鸽的家住在低处，“sol”这只小白鸽的家住在高处（分别由三名小朋友，把迷路的小白鸽送“回家”。）师：表扬并鼓励这三名做好事的小朋友。（体验评价的过程，学会欣赏性地评价他人。）师：将do、mi、sol这三个音，由低到高唱一唱，再由高到低唱一唱。师：出示多媒体课件：师生用“lu”视唱。师：你知道小白鸽为什么迷路了？当小白鸽发现自己迷路以后，它们会怎样？通过小朋友的帮助，小白鸽终于回到了家，这时的情绪又是怎样的？师：分别带着焦急、紧张、高兴的情绪演一演、唱一唱。（1.通过这个游戏，继续向小朋友渗透do、mi、sol三个音的音高概念。能用快乐、焦急等不同的情绪，视唱由这三个音组成的旋律，为学生想象、创造、感受、表现音乐，提供了广阔而自由的空间。2.赞美助人为乐这种高尚的美德。3.为解决新歌中的音准问题，做了良好的铺垫。）三、新课导入师：欣赏两幅有关小白鸽的图片，你能联想到什么？（播放多媒体课件）学生在教师的引导下，联想到和平，小白鸽又称“和平鸽”，是和平、友谊、团结、圣洁的象征。师：今天，这些和平鸽给我们带来了一些外国小朋友，他们想和我们玩一个《捉迷藏》的游戏。（游戏规则：出示两个事先准备好的漂亮的小盒子，里面分别藏有六个和四个“小印第安人”。请一位小朋友在教室门外等候，然后教师把盒子藏在其他小朋友们中间，当音乐响起，门外的小朋友立即进教室找寻。他要根据同学们击掌的声音的强弱，来判断盒子的位置。距离盒子近，掌声强，反之，掌声弱。）播放《十个小印第安人》范唱。（让小朋友在游戏中初听整首歌曲。）学生好奇地等待那几个“外国小朋友”出现。（和“印第安小朋友”捉迷藏的游戏，实际上是为学习歌词埋下的伏笔。）（通过个体与全体学生之间的配合找到十个”小印第安人”,引发了学生内心情感的共鸣。）四、学习歌曲师：先把找到的六个“小印第安人”贴到黑板上。师：你知道这是哪里的小朋友吗？生：美国、印度、印第安、伊拉克……师：这是住在美国的印第安人。学生此游戏反复两次，正好找出十个“小印第安人”师：整理板
书
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。十个小印度安人□□□□□□ 小印第安人1 2 3 4 5 610 9 8 7 6 5 □□□□ 印第安小朋友7 8 9 104 3 2 1（利用图片,形象而趣味地展示歌词,能够激发小朋友学习歌曲的热情,并能帮助他们通过图片记忆理解歌词。）师：这十个印第安小朋友来到这儿可高兴了，你看他们在干什么？（播放多媒体课件——视、听结合欣赏歌曲《十个小印第安人》）生：他们围着篝火又唱又跳……师：哪些小朋友和我一样喜欢这首歌？请起立和我一起唱。师生结合黑板上的趣味歌词，和着歌曲范唱，齐唱整首歌曲。师生、生生“接龙”练唱。（若干遍）学生找出歌曲中唱得不够好的地方，请学会的小朋友做小老师来教唱。（根据学生的具体情况来练习。）师生完整演唱歌曲。五、歌表演《十个小印第安人》师生带上头饰扮演小印第安人，有的学生聚在一起扮演“篝火”，载歌载舞，欢声笑语。（在教师的组织引导下，小朋友们发挥集体的想象力和创造力，编创出形式各异，异彩纷呈的小节目。）六、课堂小结学生余兴未尽，热烈地交流、讨论。师：想听印第安人的故事吗？（边播放多媒体课件边讲述印第安人的故事：大约在一万年前，印第安人就已经生活在了北美洲，他们是那里最古老的居民……过了许多年，一些白人也来到这里，想侵占印第安人的家园，于是打打杀杀的生活开始了……后来，他们觉得这种厮杀争斗的生活并不好过，还是和平相处的好。现如今全世界的人民都在为和平团结而努力着。）学生聚精会神地听故事。（幼小的心灵播下和平的种子。）师：听了这个故事，你有什么心愿？学生谈感想和希望……师：让我们闭上眼睛，许个心愿，祝愿我们的星球永远是一片安宁、祥和。师：组成“和平快车”，把我们的歌声和舞姿传向全世界。（播放英文歌《十个小印第安人》。）
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