教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月04日-1508)

教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月04日-1508)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月04日-1508)1：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（　　）单项选择题A、教师的主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习2：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性3：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（　　）。单项选择题A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念4：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略5：心理卫生教育最适宜的时期是（　　）。单项选择题A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段6：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（　　）。单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移7：教一学过程的三种过程是（　　）。单项选择题A、学习过程、教学过程、评价／反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程8：在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（　　）。单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、群体凝聚9：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（　　）单项选择题A、单维思维B、具体逻辑推理C、自我中心D、思维的不可逆性10：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（　　）。多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机11：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（　　）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅12：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的()。单项选择题A、准则与控制B、约束与规范C、指引与导向D、加强与规范13：成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。（　　）判断题对错14：世界上最著名的智力量表是（　　）。单项选择题A、《比纳—西蒙量表》B、《斯坦福—比纳量表》C、《比纳—推孟量表》D、《韦克斯勒量表》15：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（　　）。单项选择题A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论16：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（　　）。单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段17：理解新的事物关键属性的过程也就是（　　）。单项选择题A、概念同化的过程B、概念顺应的过程C、适应的过程D、守恒的过程18：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为()。多项选择题A、模拟练习B、实际练习C、集中练习D、心理练习19：学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的（　　）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度20：在不同的活动中表现的能力叫（　　）单项选择题A、操作能力B、一般能力C、特殊能力D、认知能力21：教育心理学是（　　）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学22：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（　　）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化23：群体的功能是（　　）。多项选择题A、评价性功能B、导向性功能C、生产性功能D、发动性功能E、维持性功能24：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（　　）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力25：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（　　）判断题对错26：感觉记忆的主要编码形式是（　　）单项选择题A、图像记忆B、听觉编码C、语义编码D、情境编码27：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（　　）判断题对错28：教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（　　）。A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．发展性原则单项选择题29：（　　）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、贾德D、维纳30：客观题包括以下哪些题型?（　　）多项选择题A、选择题B、完形填空C、匹配D、是非题查看答案1：答案A解析合作学习是一种以学生为中心的教学策略，不同于以往以教师为中心的主导教学。2：答案B解析如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。3：答案D解析变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行知识概括。4：答案B解析5：答案B解析学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。6：答案D解析根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。7：答案A解析8：答案B解析9：答案B解析具体运算阶段的儿童已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因此能够进行逻辑推理。已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。能够凭借具体事物进行逻辑思维和群集运算。(本解析由张恩凯提供)10：答案A,C解析本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而11：答案B解析苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。12：答案A解析13：答案错误解析成就动机的三个方面所占的比重并不是一成不变的，通常随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。14：答案B解析世界上最著名的智力量表是经推孟修订的《斯坦福—比纳量表》。15：答案B解析遗传决定论的创始人是高尔顿，他认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程都是这些内在遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。16：答案C解析根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。17：答案A解析概念的同化是指通过利用新概念和旧概念之间的关系，把新学的概念与自己认知结构中已有的某些适当的概念相结合，将新信息内化的过程。概念同化的过程就是学生理解新的事物关键属性的过程，也是增长知识的过程。18：答案A,B,D解析根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。19：答案A解析信度指所测量特征的前后一致性程度，即测量的可靠性。效度指一个测验能够正确测量特征的程度，即测量的正确性。区分度指测量项目对所测量特征的区分程度。难度指测量的难易程度。20：答案B解析21：答案C解析22：答案C解析一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。23：答案C,E解析群体具有生产性和维持性功能。24：答案B解析25：答案错误解析26：答案A解析27：答案错误解析学习准备是一个动态的发展过程，主要包括横向和纵向两个维度。28：答案A解析客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。29：答案A解析题干所述是布鲁纳提出的。30：答案A,B,C,D解析客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。