送教下乡培训总结范文（3篇）

第PAGE页共NUMPAGES页送教下乡培训总结范文送教下乡学习心得体会我有幸参加了由小学语文工作坊(3)____的送教下乡培训活动，此次活动我收获很大，受益匪浅。既领略到周所长独到的见解和教学策略，及三位出类拔萃的语文教师的讲课风采，也让我从中发现到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。接下来我就对这次培训谈几点自己的体会：一、教师的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 新颖，善于创设情境。今天的观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。今天的课上我感觉到三位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。他们在上课时能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合口语交际的特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。比如：北城小学的张静老师的导入课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，不仅拉近了师生间的距离，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。在本次学习中，我深刻地认识到做为一名教师，只有精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”三、在教学活动中，教师要服务于学生的学，当好课堂活动的____者，引导者、参与者。教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自流，而是让教师以学生为主体，使学生是口语交际的主人，教师只是口语交际的____者、引导者和合作者”的教学理念。今天的教学中，李红、杨春萍两位教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，她们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有的趣师生互动，不仅培养了学生口语交际的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。通过这次听课，我深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到三位老师精心设计的这四堂课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。我感触颇深，也发现了许多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到口语交际中来从而切实感受到了口语交际的____力。让我们在工作中充分给予学生关心、理解、尊重与信任，真正地做好学生成长的精神关怀者吧。让这次培训能够真正的体现并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思考。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和发展。总之，今天的学习让我受益颇丰，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习。送教下乡培训总结范文（二）“____ 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ﹙____﹚南片区送教下乡训”活动总结为促进我县教育均衡发展，发挥学科带头人和骨干教师队伍的引领和辐射作用，提高教师教育观念和课堂教学水平，全面提升教，师队伍的整体素质。按照县教育局进修校的安排，第一次“送教下乡”教师于____年____月____日，小语组十班来自期纳镇、涛源镇、片角镇、程海镇和鲁地拉镇的____位参训学员于下午2：____分在涛源镇金--____小学报道，进行为期两天的培训学习。两天的培训目的明确，内容丰富多彩，总结全面，使我收获颇多。8。____分，“____计划(____)”永胜县第一期送教下乡培训活动开班仪式在胡正辉老师的主持下拉开了“开班典礼”序幕。参加开班仪式的领导有教育局副局长古玉高同志，教师进修学校胡正辉老师和涛源镇中心校校长胡文忠老师，以及来自期纳镇、涛源镇、片角镇、程海镇和鲁地拉镇的____位参训学员。在开班仪式上，教育局古副局长作了动员讲话，讲述了“国培”的重要性，他强调“国培”是给各位老师们提升自我的良好机会，更是施展自我的舞台，各位学员应抓住这次参训机会，让自己成为师德高尚、业务精良、充满活力的高素质专业化创新型教师。同时胡文忠老师对参培人员提出了殷切的希望。阐述了“学以至用、教以至用、研以致用、管以致用”的理念。胡正辉老师对此次培训工作做了安排，他对全体参训学员提出了“认真培训，返岗研修，提升素质，培训他人”的总体要求。并对“____计划”作了深入解读，使参训学员对“____计划”有了更透彻的理解。最后古副局长还为五位送培团队学员颁发了聘书，整个开班仪式很周密，也很圆满。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高业务素质。一、精心____，合理安排为了此项活动的有效开展，我乡县成立了“送教下乡”活动领导组，十班组长由教师进修学校的胡正辉老师担任，副组长由小语送____队成员汪小芳、罗柱红、刘生芳、杨明超四位老师担任。二、提高认识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。永胜县教师进修学校____永胜小语团队成员分三个片区送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨—促进教师专业化发展„„送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动课程改革。三、精心准备，实现双赢此次送教主要以“诊断示范”为主，我们认真听取了六节示范课，观摩了刘生芳老师的《小蜗牛》、罗柱红老师的《我的舞台》、周彩芬老师的《狐假虎威》、杨明超老师的《风娃娃》、____芳老师的《少年闰土》和汪晓芳老师的《呼风唤雨的世纪》。六位学员在课堂上自然大方的教姿、教态、教风都给我们留下了深刻的印象，学生的思维活跃，更让我们看到了学生的主体地位得到了很好的体现。一是备课的精心和设计的新颖给我们很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我们心动。使我们明白了一切的手段都可以用来服务语文的教学。二是注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，以自己的方式____自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高。四、集中研讨，专家点评课后，我们五位送培团队成员分别对六位老师的授课情况进行了评课、议课，并对课堂中出现的问题进行了诊断 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，而且形成了问卷调查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。以便在未来两年进行精准的研讨。课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。此次永胜县“____计划(____)南片区送教下乡培训”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实践与教师培训融为一体，采用示范课、教师互动研讨等形式。在各种活动中，各学校教师一起上课、听课、评课、议课，一起参加教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果是显著的。五、促进沟通，提升能力送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。送教下乡培训总结范文（三）今年____月____日，我有幸参加了送教下乡培训。我们数学课开展了“同课异构”的研修活动和无生赛课活动。“同课异构”是教研组为提升教师教学水平采取的一项新举措。这一活动的开展，给教师了一个发现自我、重塑自我的平台。在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。“同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，对于同一个课题，教师根据自己的理解确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、态度价值观等教学目标，各自设计教学模式和教学方法，把握对重、难点的处理。同时本学科的所有教师都来听课，课上完后，专家也来上同样的课程。最后专家团队对这些课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式。第一天的活动，首先，由陈琳老师、向建高老师和明奉建老师执教同一课题《用比例解决问题》然后金老师上示范课，最后示范课说课和点评，最后分组讨论。大家讨论的都很积极。由于几位位老师确定的教学目标不同，选择的教学内容不同，选择的教学方法不同，教师的个人教学风格也不尽相同，教学重点各有侧重，因此产生了不同的教学效果，演绎着不同的精彩。李柯燃老师对示范课做了精彩的点评，把这次的教研活动的研讨气氛推上了____。第二天，又举行了无生赛课，六位老师都进行了精彩的赛课。梁大新老师也做了精彩的点评。此次教研经历，使教师们深刻地体会到。“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。这种收获如果没有亲身的经历是不能体会到的，我建议今后教研组要多开展此类活动。