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六年级数学(人教版)-反比例的意义-3学习任务单

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六年级数学(人教版)-反比例的意义-3学习任务单《反比例的意义》学习任务单【课上活动】活动一:下面四个例子中两种相关联的量的变化有什么规律?画一画、写一写。1.我们班分组的情况每组人数2346组数1812962.看《鲁滨逊漂流记》已看页数1020304050未看页数1901801701601503.把一条彩带剪成若干段,每段长度相等。如果每段长10cm,这条彩带能剪60段;如果每段长20cm,这条彩带能剪30段。4.把相同体积的水倒入底面积不同的杯子,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。杯子的底面积/cm²...

六年级数学(人教版)-反比例的意义-3学习任务单
《反比例的意义》学习任务单【课上活动】活动一:下面四个例子中两种相关联的量的变化有什么规律?画一画、写一写。1.我们班分组的情况每组人数2346组数1812962.看《鲁滨逊漂流记》已看页数1020304050未看页数1901801701601503.把一条彩带剪成若干段,每段长度相等。如果每段长10cm,这条彩带能剪60段;如果每段长20cm,这条彩带能剪30段。4.把相同体积的水倒入底面积不同的杯子,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 。杯子的底面积/cm²1015203060…水的高度/cm302015105…活动二:判断下面两个例子中两种相关联的量是否成反比例关系。1.将一桶果汁倒入容量不同的杯子,杯子的容量与所需杯子数量如下表。杯子的容量/mL100150200300…所需杯子数量/个12864…(1)表中有哪两种量?它们是不是相关联的量?(2)这两种量成反比例关系吗?为什么?2.给一间长9m,宽6m的教室铺地砖,每块地砖的面积与所需地砖数量如下表。每块地砖的面积/cm²90018003600所需地砖数量/块600300150所需地砖数量与每块地砖的面积是否成反比例关系?为什么?活动三:判断下面各题中的两种量是否成反比例关系,并说明理由。(1)路程一定,汽车行驶的时间与速度。 (2)一条路,未修的长度与已修的长度。(3)苹果的单价一定,购买苹果的总价与数量。(4)平行四边形面积一定,它的高与底。  【课后作业】作业1:数学书第51页第11题11.判断下面各题中的两种量是否成反比例关系,并说明理由。(1)煤的数量一定,使用天数与每天的平均用煤量。(2)全班的人数一定,按各组人数相等的要求分组,组数与每组的人数。(3)圆柱体积一定,圆柱的底面积与高。(4)在一块菜地上种的黄瓜与西红柿的面积。(5)书的总册数一定,按各包册数相等的规定包装书,包数与每包的册数。作业2:找一找发现生活中成反比例关系的量,并记录下来。【参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 】作业1:数学书第51页第11题(1)煤的数量一定,使用天数与每天的平均用煤量成反比例关系。(2)全班的人数一定,按各组人数相等的要求分组,组数与每组人数成反比例关系。(3)圆柱体积一定,圆柱的底面积和高成反比例关系。(4)在一块菜地上种的黄瓜与西红柿的面积不成反比例关系。(5)书的总册数一定,按各包册数相等的规定包装书,包数与每包的册数成反比例关系。判断两个量是否成反比例关系,可以按下面的过程思考和判断。以第(1)题为例:(1)煤的数量一定,使用天数与每天的平均用煤量。使用天数和每天的平均用煤量是两种相关联的量。因为每天的平均用煤量×使用天数=煤的数量(一定),也就是乘积一定,所以使用天数与每天的平均用煤量成反比例关系。作业2:答案略
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