学校环保教育培训资料

学校环保教育 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 资料环境\环境污染\环境问题环境：组织运行的外部存在，包括空气、水、土地、自然资源、植物、动物、人以及它们之间的相互关系。环境污染：人类活动产生的污染物或污染因素，进入环境的量，超过环境容量或环境自净能力时，就会导致环境质量变化，出现环境污染。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。环境问题：是指由于自然或人为活动使环境发生变化，从而带来不利于人类的结果。十大环境问题球气候变暖 平流层臭氧损耗 生物物种锐减 酸雨蔓延 资源短缺 淡水资源短缺 化学品扩散 水环境、海洋污染严重大气污染肆虐 固体废弃物成灾十大环境问题详情1.全球气候变暖原因：人类使用化石燃料、煤炭的过程中，释放出温室气体:CO2\CH4\Nox森林破坏导致吸收CO2的量减少。影响：两极冰川融化；频繁的暴风雨；生物物种减少；海平面上升；(全球升温1.5-4.5℃将导致海平面上升20-165cm，使沿海低地面临被淹没的威胁，并导致海水倒灌、排洪不畅、土地盐渍化等后果。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。地球上50%人口居住在沿海50公里之内）2.平流层臭氧损耗1977年南极上空出现空洞，20XX年9月观察到历史上最大的空洞，近3000万平方公里，相当于南极大陆面积的2倍。20亿年内形成的臭氧层，在1.5个世纪中被破坏了60%。相应的平流层在中的Cl自由基的浓度从2ppb增加到了3ppb。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。原因：人类过多使用氯氟烃类化学物质（CFCS）以及排放其它臭氧损耗物质，破坏了臭氧层中氧原子（O）、氧分子（O2）和臭氧（O3）减少。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。影响：太阳紫外线增加，对生物细胞有很强的杀伤作用，对生物圈中的各种生物都会产生不利影响。人类将会增加皮肤癌及白内障的发病率。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。3.生物物种锐减–近代物种的丧失速度比自然速度快1000倍，比形成速度快100万倍。从每天1个加快到每小时1个。–有593种鸟，400种兽，209种两栖爬行动物以及20XX0种高等植物濒于灭绝。–森林砍伐及其非可持续利用：全球近50年已经减少30%。–从1975年到20XX年间，全世界物种损失将达50-100万种，其中大部分为植物和昆虫。4.酸雨蔓延–成因：人类活动排放的SO2\NOx;–影响：损害农作物；林木枯萎；湖泊酸化；鱼类死亡；建筑物遭受破坏。5.资源短缺1)矿产资源消耗速度增加未来50年，消耗石油储量的80%某些贵金属资源已经消耗殆尽2)土地荒漠化与退化–耕地资源紧张：全世界现有农田30.31亿公顷，过去几十年，每年损失500－700万公顷6.淡水资源短缺–50年前，没有一个国家面临灾难性缺水。–目前，全世界约有100多个国家缺水，全球50%的人口受到缺水的威胁，平均每天只能得到50升水。7．化学品扩散–目前，全球生产的化学品约有10万种，年产量共计约3－5亿吨–特别是能扰乱内分泌的化学物质——环境激素，会使胎儿大脑、免疫系统、生殖系统受到危害，成为先天性疾病，终身无法治愈。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。8、水环境、海洋污染严重–河流、湖泊或水量减少（如黄河断流）直至干涸，或受到严重污染，地下水位持续下降。–局部海域受到石油污染、发生赤潮、鱼群死亡、海面遍布垃圾等，并有扩展到全球的趋势。9、大气污染肆虐–TSP:呼吸道疾病–光化学烟雾:头痛、眼病、呼吸困难10、固体废弃物成灾–占用土地–垃圾围城–污染空气、水体–放射性–发达国家向不发达国家转移我国的主要环境问题?大气污染问题十分突出水体污染情况相当严重城市垃圾污染日渐突出城市噪声污染水土流失、土地荒漠化森林资源减少……国家环保总局谢振华局长和国家林业局周生贤局长，去年在一次“21世纪论坛”会议上给大家传达的信息：困扰中国的有十大环境问题。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。1、大气污染2、水体污染3、垃圾污染4、荒漠化5、水土流失6、旱灾和水灾7、生物多样性破坏8、WTO与环境问题9、三峡库区问题10、持久性有机污染物1、大气污染中国的二氧化硫排放量居世界第一，烟尘排放量和工业粉尘的排放量也很高。而现在城市中汽车尾气的排放在迅速上升。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。2、水体污染3、垃圾污染中国的废弃物排放在不断增加，生活垃圾达到无害化处理要求的不到10%。白色污染严重。中国国土上的荒漠化土地已近三分之一的国土陆地面积。每年的沙尘暴和土地沙化引起的居民迁移问题带来了多种负面效应。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。5、水土流失山体植被的破坏使中国每年流失的土壤总量达50多亿吨，流失掉的土壤养分为4000万吨 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化肥，相当于全国一年的化肥使用量。数字惊人。这些具体数据如果我们都记在心中，平时做宣传教育时会很有用。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。6、旱灾和水灾近年来中国的旱灾和水灾频繁。黄河断流使黄河边上的老百姓吃水都困难。这一图片是在去年中国环境新闻工作者协会组织的环境警世图片展上发布的，触目惊心。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。7、生物多样性破坏中国是世界上生物多样性破坏比较严重的国家，大家对这一情况可能较熟悉，就不多说了。这张照片上是在一个中华鲟的保护基地拍的。就在基地中立着这块牌子，上面写着“中华鲟餐厅，欢迎光临，敬请品尝”。这类的社会现象还很多。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。8、WTO与环境问题一方面是“绿色贸易壁垒”，也就是说：中国的食品、机电、纺织、皮革、陶瓷、烟草、玩具、鞋业等行业的产品在出口贸易中受到限制。而另一方面，中国可能成为国外污染密集型企业转移的地点和国外工业废物“来料加工”的地点，这将极大地加重中国的环境问题。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。9、三峡库区问题这张照片拍的是葛洲坝，我们可以看到有大量的生活垃圾堵在涡轮机的进水口。10、持久性有机污染物国际上有一个《关于持久性有机污染物的斯德哥尔摩公约》，其中确定的首批禁止使用的12种持久性有机污染物在中国的环境介质中多有检出，中国是公约的签字国。这类有机污染物具有转移到下一代体内，并在多年后显现其危害的特点，也被称为“环境激素”或“环境荷尔蒙”，危害严重。现在很多化学剂还在大量进入中国，可能我们还以为这是现代科技，带来的都是好处。比如清洗口香糖的建议中，有人竟提出了用杀虫剂来清洗的建议，而媒体对此没有警觉，登了出来。可见，缺乏知识，我们就可能传播错误的信息，而且带来危害环境的恶果。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。环境教育环境教育是提高学生思想道德素质的重要手段。环境教育的目标是培养具有环境伦理道德的人，使学生具有以“人与环境”、“人与人”之间和谐发展为基础的环境道德、环境伦理、环境价值观。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。建立环境教育组织机制，加强师资队伍建设构建和谐发展的环境教育课程渗透模式发挥学生德育整体功能，实现多元环保教育格局存在的问题学校中环境教育观念存在偏差学校环境教育应该是全方位，即所有学科都应渗透环境教育，同时学校的各项活动中都应贯彻环境保护的思想。对教师环境教育的职前和在职培训不足只有25.7%的教师在职前（高等教育中）接受过环境教育，其中9.9%的人是在选修课中学的，6.5%在专业课中学的，在公共课和讲座中学习的人数分别为4.9%4.0%。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。女教师在职接受环境教育培训的人数只有13.3%，其中4.9%是通过自修的方式学习的。行动滞后于意识如果教育内容更具可操作性，可以大大促进教师对环境保护的参与，使环境意识转化为行动。渗透教育环境教育内容涉及各学科，具有明显的跨学科特点。环境教育向学科教育的渗透是以现有的学科为主要载体，在不改变现行教材体系的前提下，充分挖掘教材中有关可持续发展的内容，并加以补充、扩展和更新，结合相关学科进行渗透教学。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。根据学科的特点灌输环保意识，如：理化生等学科，可在金属物铝、镉、镍等，非金属如硫、氮、氧化物以及高分子等，在引导学生掌握其实用性的同时，科学地认识其对生态环境带来的危害性。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。思品：渗透环保知识、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 环保行为、倡导环保人生环保知识知多少？保护环境随手可做的100件小事，谁最爱护学习用品，谁最爱惜粮食、把旧课本捐给山区学生，《保护有益动物》，号召学生用心灵去贴近大自然、热爱大自然。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 ：根据数学学科渗透绿色教育“隐形”性的特点，认为渗透应遵循“适时渗透”原则，在教学活动中引入有关环境、人口、资源等问题的实例和数据，这样不仅能有机地渗透环境教育，同时可以提高学生分析问题和解决问题的能力。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。语文：采用图片、录像等手段引导学生理解课文，进行情景教学；科学：采用观察、实践等方法引导学生进行理性思考；美术：达到环境教育渗透的目的。体育：游戏课：400米提水活动：寓教于乐，通过看、游、管、查、做，多个途径来丰富学生的环保实践。科技环境课，专科教学开展环境教育，单靠各学科的渗透教学是不够的。一方面学生缺乏一定的知识基础，另一方面，由于材料分散，不利于学生学到系统的环境科学知识，形成系统的概念。科技、环境课的教学，既可为渗透教学作准备，又能弥补渗透教学的不足。構氽頑黉碩饨荠龈话骛。课题（如噪声）、调研（如水源）、实验（吸烟）实现多元环保教育格局开展以环保教育为特色的课外教育活动利用纪念日开展活动、校园环境日活动、广播的环境热线、校园科普节以优美的校园环境为环境教育作为铺垫在班级管理中反映环境教育的要求学校环境教育走向社区、走向社会一年当中与环境有关的纪念日2月2日 国际湿地日3月12日 中国植树节（世界林业节）3月22日 世界水日3月23日 世界气象日4月7日 世界卫生日4月22日 世界地球日5月31日 世界无烟日6月5日 世界环境日6月17日 世界防治荒漠化与干旱日6月25日 中国土地日6月26日 国际禁毒日7月11日 世界人口日9月16日 国际保护臭氧层日9月27日 世界旅游日10月4日 世界动物日10月16日世界粮食日12月29日国际生物多样性日世界环境日1972年联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开了有113个国家参加的“联合国人类环境会议开幕日的6月5日定为“世界环境日”，同年10月，联合国大会第27届会议接受并通过了这项建议。以后，每逢“世界环境日”，世界各国都开展群众性的环境保护宣传纪念活动。“世界环境日”作用在于唤求各国政府和联合国系统为推进环境保护进程做出贡献。輒峄陽檉簖疖網儂號泶。联合国环境规划署确定的历年世界环境日主题1974年只有一个地球1975年人类居住1976年水：生命的重要源泉1977年关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退休和滥伐森林1978年没有破坏的发展1979年为了儿童和未来---没有破坏的发展1980年新的10年，新的挑战---没有破坏的发展1981年保护地下水和人尖食物链：防治有毒化学品污染1982年纪念斯德尔摩人尖环境会议10周年----提高环境意识尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。1983年管理和处轩有害废弃物：防治酸雨破坏的提高能源利用率1984年沙漠化1985年青年、人口、环境1986年环境与和平1987年环境与居住1988年保护环境、持续发展、公众参与1989年警惕，全球变暖1990年儿童与环境1991年气候变化需要全球合作1992年只有一个地还球---齐关心、共同分享1993年贫困与环境---摆脱恶性循环1994年一个地球、一个家庭1995年各国人民联合起来、创造更加美好的世界1996年我们的地球、居住地、家园1997年为了地球上的生命1998年为了地球上的生命---拯救我们的海洋1999年拯救地球就是拯救未来20XX年20XX环境千年--行动起来吧！20XX年世间万物 生命之网20XX年让地球充满生机识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。20XX年水——二十亿人生命之所系20XX年海洋存亡匹夫有责环境管理实现可持续发展正引发着社会各领域、各层面的深刻变革和广泛的行动，特别在工商业界，以实施可持续发展和保护环境的行动为自身应有的责任义务，进行着改变原有生产和末端治理的实践。凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。企业从加强环境管理入手，建立污染预防（清洁生产）的新观念，通过企业的“自我决策、自我控制、自我管理”的自愿方式，把环境管理融于企业全面管理之中。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。科技中学环保内容渗透到各学科课堂教学中通过技能培训教师教学技能提高教师环保培训教师环境知识的扩充环保夏令营培训环境道德观念寒假学生公民道德实践组织“环保小卫士”的实践第二课堂课外活动培养学生环境道德伦理观念建立青少年环境公约6个必须做到5个尽量做到开展近岸海域环境调查加深师生对海域污染危害的认识创建绿色学校影响深远对教师的影响学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容，必须要通过教师的教学。相对来说，中小学生的环保知识和环保素质，能力都很低，如果教师的正确指导和帮助，尽管参与了各种实践活动，但大多都只停留在表层的认识上，而教师自身如果没有形成系统的环保知识体系，甚至对环保内容的一知半解，只会误人子弟。所以绿色学校的创建，也有助于教师自身素质的提高和完善。鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。各学科教师只有先解放思想，转变观念，多积累有关的环保知识，认识环保对人类生存的重要性、必要性和紧迫性，才能增强环境教育的责任感，才能对学生以身作则、言传身教，“动之以情，晓之以理”，才能根据学生的特点，结合课堂教学和各科教育活动，渗透环境知识教育。硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。“绿色学校”的重要指标是学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容。在创建“绿色学校”过程中，学生通过学习、参观、社会实践等知道全球的生态破坏、温室效应、水土资源日渐短缺等环境事实，从而认识环境保护的必要性和紧迫性；或通过各学科教师结合本课程有的放矢、融情于理、以理服人、深入人心地把环境保护意识渗透到环境教育中；或通过环保知识竞赛、橱窗展览、黑板报、书画廊的举办；或通过观阅环保类图书资料、音像、网上的环境资讯；或通过进入环保实验室、地理园、生物园、气象站、使学生掌握到更多环保的科学知识。这样既丰富了学生的知识面，又提高了参与环境保护的积极性，更无形地强化了学生的自身素质。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。创建“绿色学校”过程中，各学校无一例外地都成立了领导机构。这既有利于促进创建工作更好地开展，同时也给了领导者以责任，又有利于校方所有人等的团结协作，更好地加强了校风、学风的建设。氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩。“绿色学校”都有优美的校园环境。优美环境能悄无声息地影响着师生生活的信念，对教育的希望和对自己存在的理解，是有巨大潜在的教育功能。因此说，师生无论在“绿色学校”的创建过程中，或是面对已有的优美环境时，都会不断地提高和完善自身的道德水平。釷鹆資贏車贖孙滅獅赘。对社会的影响“绿色学校”与一般学校的区别就在于“绿色学校”的校园环境优美，师生都具备较高的环境意识，积极参加各种环保的监督及宣教活动。怂阐譜鯪迳導嘯畫長凉。创建“绿色学校”是环保宣教工作开展落实的最具体的体现。从倡导创建到评审验收，从对学校领导的教育培训到派遣环境教育讲师团深入讲解，以及具体的技术指导，无不需要环保部门领导和参与。而环保部门的领导和参与，其实就是环保宣传教育的不断深入。嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩。宣传教育，无疑是保护环境的最主要手段。深入社会的每个角落进行环保的宣传教育，是各级环保部门的职责、义务。但环保工作，无论是行政执法，还是宣传教育，环保部门的力量总是有限的，因而需要公众的积极参与。熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库。“环境保护，人人有责”，这需要公众的素质有最大的提高。公众不仅要了解、理解、关注“环保”，更应该用实际行动参与环保。鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞。学校环境宣传教育的意义学校开展环境宣传教育，特别是倡导创建“绿色学校”、推行“ISO14001”环境管理体系，无疑是动员全社会力量参与环保的最有效办法。因为师生的环境意识（包括科学认识和参与意识）不断提高了，他们会自觉自发地向其家人、向社会宣讲环保，用实际行动对公众进行潜移默化，全社会的环境道德水平才会快速地提高。纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛。结束语曾几何时，绿色铺满视野，春天百鸟叫，后山狼成群。可是，人类不愿与“异类”共享这个世界，执意要成为万物的主宰——人类“赢”了，“征服”了自然界，自己同时却也败得涂地难收——在大自然成为需要人类保护的对象的时候，人类也亲手毁掉了自己曾经无限美好的家园。颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷。我们不是从祖先那里继承了地球，