游记作文好开头和结尾 如何写好游记作文的开头和结尾呢?下文是为你准备的如何写游记作文好开头和结尾，望能帮助到你。 由于我国经济建立的一日千里和人们生活水平的提高，旅游早已成为生活的时尚。 正因为如此，在中小学作文教学中，游记也就越来越多地受到师生的推崇。 于是，什么是游记、怎样写游记就成为作文就学的一个重要内容。 我的专业作文讲习所是重视游记写作的，每年的教学方案中，游记都是不可缺少的一项。 下面谈谈我的想法，以抛砖引玉。 游记的文体具有两重性。 一方面具有记事作文的脉络，另一方面又是景物描写文章。 首先我们说游记是记事作文。 它记叙了一个事件的过程，要符合记事作文最一般的
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--时间、地点、人物，起因，过程，结果。 如果去掉了这记事作文的六要素这些形式，就失去了“记”的特征，就会光有游而没有记。 这样的文章不是我们通常所说的“游记”。 而依我看，游记在内容上又可分为两种，一是“旅游记事”，一是“风光游记”。 我们这里所说的游记当然是风光游记，而不是旅游记事，即，在记事作文六要素的框架内去描写旅途中的风光，而不是写旅游中的某个或种种事件。 (这一点很重要，在我的教学实践中，前年的时候，我讲课时没讲清楚这一点，本是要让学生写景物，结果有两个学生写出来的是在候机厅游客与工作人员的一场口角之争。 风光游记是一种特殊的景物描写。 景物描写是记叙文中的一个大类。 有多种写法，但是万变不离其宗--都是要把景物的特征充分地描写出来。 而从写法上来说，分为抽象的景物描写(即没有具体场合和情境地写)和具体的景物描写(即有具体场合中具体情景地写)。 风光游记就是具体的景物描写，在旅游的具体场合和情景中描写景物，通过具体的景物描写描绘出旅游中的风光。 由此我们可以说，游记，既风光游记，是在六要素齐全的前提下对于旅游风光的描写。 1、记事作文的六要素齐全，时间，地点，人物，起因，过程，结果。 2、略掉过程和事件，直奔风光而去。 3、风光的描写要真实具体，不可抽象地写景。 4、由于这是具体写景，要遵循“由静到动”的原那么，作好段落的逻辑划分。 5、主
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问题。 要有明确的主题，通过风光要反映一种怎样的思想(当然这是较高的要求)。 下面公园类风光为例介绍一下风光游记的一种写作模式。 标题:应该反映地点及风光特色。 第一段:主题性开头(意义或风光展示)。 第二段:起因，人物，时间。 第三段:第一眼看见该风光的感觉。 第四段:景点1的描写，侧重在我的心理。 第五段:静电2的描写，包括远看、中看、近看等。 第六段:景点3的描写，包括他人的活动。 第七段:行程中最有意义的景点，我及我们的活动和心理。 第八段，事件的结束。 第九段:抒情性的结尾。 下面以海岸风光为例介绍一下风光游记的另一种写作模式。 标题:应该反映地点及风光特色。 第一段:主题性开头(意义或风光展示)。 第二段:起因，人物，时间。 第三段:第一眼看见大海的描写和感觉。 第四段:海岸边景物的静态概括。 第五段:海水的描写，包括远看、中看、近看。 第六段:海岸的描写，包括天气、岸上景物、他人的活动。 第七段:我及我们的活动。 第八段，事件的结素。 第九段:抒情性的结尾。 我从来没见过大海，所以大海在我心里很神圣。 去年暑假期间我见到了波澜壮阔的大海。 去年暑假，妈妈带我去了大连。 在路上我兴奋不已。 按照我和妈妈的方案，这一个景点是大海。 早晨不到6点，我和妈妈就来到了夏家河子。 这时，我看见了海，心里异常冲动，这是我梦里的大海。 这时太阳刚刚升起来，光芒夺目，远方接近太阳的大海，已经没有海自己本来的颜色了。 海浪波涛翻滚。 听着这声音，‘哗--哗--”，这是人类用乐器演奏不出来的声音，是大自然的原生态。 浪不知不觉地大了起来，波涛汹涌，海浪到了鼎盛时期，远处层层滚滚而来的海浪，巨浪拍岸，像千层碧浪，这些浪涛配合着蔚蓝的天空和已经高高挂在天边的太阳，像一幅活生生的铺天盖地的大油画。 这时的沙滩上，一些人追逐着，嬉戏着，大笑着，还有一些小孩，在沙滩上用沙子堆积着自己的城堡。 我静静地看着，不一会儿，我看不到那些仿真的城堡了--涨潮了，城堡被海水冲得无影无踪。 看看这海，人们依然做着自己喜欢的事。 一会儿，我玩起了小孩子愿意玩的游戏--挖沙子。 我梦想能挖出一些新奇的东西。 挖着挖着，梦想成真，正如我梦想的，我挖出来了一枚锈得看不出是什么东西的铜的5角钱。 我想，这能成为我的纪念品。 大海，广阔，无边，多彩而又有趣。 妈妈招呼我走了，可我还不想走。 是啊，天下没有不散的宴席，我还是走了。 走在回去的路上，我想，大海呀，请放心吧，我还会再来看你的!
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