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小学一年级下册钱币运算应用题一、付人民币。(1)一个台灯65元可以怎样付钱? (2) 一个足球37元可以怎样付钱?二、应用题:1、明明有100元钱,买书包用去50元,还剩多少元?2、一个计算器50元,明明现在有40元钱,想买一个计算器够吗?明明还差多少钱?3、星期天妈妈去买菜,用去16元后还剩下10元,妈妈原来有多少钱?4、王老师去体育用品商店买了一个56元的足球和一个40元的篮球,王老师一共用去了多少钱?5、兰兰用15元钱买了一本7元的连环画,找回多少钱?6、小亮用16元钱买了一本故事书后还剩6元钱。(1)、一本故事书多少元?(2)、用去的...

小学一年级下册钱币运算应用题
一、付人民币。(1)一个台灯65元可以怎样付钱? (2) 一个足球37元可以怎样付钱?二、应用题:1、明明有100元钱,买 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 包用去50元,还剩多少元?2、一个计算器50元,明明现在有40元钱,想买一个计算器够吗?明明还差多少钱?3、星期天妈妈去买菜,用去16元后还剩下10元,妈妈原来有多少钱?4、王老师去体育用品商店买了一个56元的足球和一个40元的篮球,王老师一共用去了多少钱?5、兰兰用15元钱买了一本7元的连环画,找回多少钱?6、小亮用16元钱买了一本故事书后还剩6元钱。(1)、一本故事书多少元?(2)、用去的比剩下的多多少钱?7、布娃娃:10元     书包:8元       铅笔盒:9元(1)买一个布娃娃和一个书包付多少元?(2)一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元?8、小红有27元钱,捐给希望工程一些后,还剩7元,小红捐给希望工程多少钱?9、王老师买故事书用去5元钱,买科技书用去4元,他付给营业员10元。(1)、王老师一共用去多少钱?(2)、可以找回多少元?10、妈妈买一件上衣需要62元,买一条裤子比上衣便宜30元。(1)、买一条裤子需要多少元?(2)、买这样的一套衣服需要多少钱?《粉刷匠》教学设计江门市蓬江区荷塘镇篁湾中心 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题  李丽嫦【教学目标】1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。2、通过歌曲的演唱,使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。3、通过创编动作和 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演,培养学生的参与意识、创造意识。4、通过聆听歌曲《铁匠波尔卡》,培养学生对劳动的热爱之情。【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。【教学难点】1、发挥想象创编动作理解歌词。2、用身体语言为歌曲伴奏,表现2拍子的强弱规律。【教学准备】钢琴、多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ,打击乐器木鱼、刷子、报纸【教学过程】一、组织教学:1、听音乐进教室。2、师生问好。(一)师生问好。师:2/4 12 34︱5-︱同学们  好。生: 2/4 54 32︱1-︱6 5·︱6 5·︱54 32︱1- ‖李老师你 好,  你好, 你好, 李老师你 好。二、猜谜语导入:师:小朋友们,我们一起来猜个谜语,好不好?师:小耳朵请听:两棵树、十个杈,不长叶、不开花,吃饭劳动全靠它。(打身体的一部分,学生猜谜)  师:真聪明!每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。下面我们一起做个游戏叫“猜猜看”,看看他们用手做什么?游戏的规则是:请一位同学从礼盒里抽出一张卡片,然后将卡片上的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 用手表示出来,其他同学猜猜他在做什么?好不好?(洗衣服、擦玻璃、扫地等等)(设计意图:用谜语导入新课,抓住了一年级孩子好奇心的特点,加入游戏“猜猜看”,激发了孩子学习的兴趣,让学生尽快地将注意力引到音乐课中)三、学唱歌曲:1、揭示课题:师:老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手!前几天啊老师认识一个小朋友,他非常能干也非常爱劳动,他除了会做大家做的事情以外,还会做一样特殊的事情,大家想知道他会做什么吗?师:下面让我们一起来看一看吧!看看这个小朋友在做什么事情?(播放《粉刷匠》Flash)师:今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》(出示课题)(设计意图:通过动画的多媒体课件,让学生观看粉刷匠的劳动过程,漂亮的画面和鲜艳的色彩,激发小朋友学习歌曲的情绪。)2、学唱歌曲:①出示课件歌谱部分师:今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客,他说第一次和大家见面,心情很紧张,因为他想给大家留下一个非常深刻的印象,所以设计了一个很特别的自我介绍,你们来猜猜,他会怎么介绍自己呢?(生自由想像)师:你们的想象真丰富,那么,让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧!②教唱歌曲:A、按节奏朗读歌词,理解歌词内容:(a)老师按节奏范念歌词(用木鱼伴奏)(b)生一起按节奏朗读歌词。(c)生分组比赛朗读歌词B、初步感受音乐《粉刷匠》。师:这小粉刷匠的介绍太有意思了,所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲,让我们一起来听一听,看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的,先刷哪里再刷哪里?C、学唱旋律(a)学生跟着老师的琴声唱旋律。(b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。师:同学们太厉害了,听的真仔细,小粉刷匠唱的这么好听,我们也来学一学吧,我来弹琴,你们用“La”来唱旋律!演唱之前先听老师唱一遍。(1)师示范用“la”唱旋律(2)生跟师用“la”唱旋律(3)生用“la”唱旋律D、师生跟钢琴接龙唱师:下面我们来合作一下,玩个接龙的游戏,老师唱甲,你们唱乙,后面两句我们一起唱。(a)师甲,生乙合作(b)男生甲,女生乙合作(设计意图:教师采用接龙的形式学唱歌曲,对于一年级的学生来说,不仅激发学生学习歌曲的兴趣,也为后面的乐曲演唱中在音准等方面作了铺垫。)E、学生跟着钢琴完整地唱歌曲。F、学生跟着音乐对口型。师:下面我们再来听一听小粉刷匠唱的,这一遍唱啊他是跟音乐了,我们可以玩个游戏——对口型,不发声,看一看,你们和粉刷匠配合得怎么样。(播放范唱,生跟音乐对口型)师:同学们的的口型跟小粉刷匠唱的真合拍,很棒!G、学生跟着音乐小声唱歌曲。(设计意图:遵循学习规律,循序渐进学唱歌曲。达到用饱满而自信的情绪,准确的音调与节奏演唱歌曲。)H、歌曲处理,学生跟着伴奏音乐有感情地演唱。师:说到这老师有个小问题想问问同学们,当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮,他的心情应该是怎样的啊?(高兴)师:对,他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮,心情一定是开心、高兴的。现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲,一起跟着伴奏音乐来一遍。(a)生跟音乐有感情的唱(b)生分组唱,看哪组唱得最棒(c)学生再次跟着伴奏音乐有感情地演唱(设计意图:在学会唱的基础上培养学生的音乐感,让学生能将情感带入到歌曲的演唱中。)③表演歌曲师:歌曲我们学好了,你们能不能根据歌曲的内容表演呢?A、播放音乐,学生思考表演动作。B、生表演动作。C、学生跟老师表演D、生跟音乐边唱边表演E、将生分两组,一组表演、一组演唱。F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲《粉刷匠》。(设计意图:通过合作表演培养学生的音乐表现力与合作意识。)④为歌曲伴奏A、教师引导生用身体语言表现伴奏师:你们的表演真精彩,歌曲我们会唱也会表演了,那我们还能用什么方法来美化音乐,让音乐更动听呢?师:聪明,你们还记得我们以前学过的二拍子的强弱规律是怎样的吗?(强弱)非常好,那我们用自己的身体语言怎样去表现呢?(生跟音乐拍手拍肩伴奏)(设计意图:通过拍手这一活动形式,让学生感受歌曲的节拍,特别是重拍,以便用稍快的速度演唱歌曲时,学生能抓住重拍,唱好歌曲。)师:你们真棒,都能够用歌声把粉刷匠的心情完全的表现出来。但是老师有一个疑问,为什么他的鼻子变了样呢?(生自由回答)师:那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点?(小粉刷匠在劳动过程中不怕脏,不怕累,热爱劳动等)四、拓展——聆听乐曲《铁匠波尔卡》师:同学们,你们知道我们理发时的剪刀是怎么来的吗?师:对了,在现代的生活中,传统的打铁已经被机器所代替,我们已经很难再见到他们,但是在过去,铁匠打铁对人们的日常生活作用可大了。铁匠铺里的老铁匠带着小铁匠,就这样你一下我一下“叮叮当当”地打出了锋利的剪刀和削铁如泥的宝剑。师:今天我要给大家欣赏一首乐曲,名字叫做《铁匠波尔卡》。波尔卡啊最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞,舞蹈速度快、舞步小,而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。这首作品中音乐家们用乐器模仿了铁匠打铁时发出的声音,让我们一起来欣赏吧!在欣赏的同时,我们可以加一些动作,当听到打铁的声音时,我们用动作表现出来,其它的我们跟着音乐的节奏踏步,让我们开始吧!(播放音乐视频)(设计意图:通过听,唱,表演等活动由浅入深逐步展开,使音乐课延伸,潜移默化完成“爱劳动”的教育。)五、课堂总结师:同学们,今天我们通过学习《粉刷匠》和《铁匠波尔卡》,让我们懂得了劳动能够创造美,老师希望你们的双手,通过学习,都变成一双双灵巧的手,将来把这个世界装扮地更加美丽!最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧!(师生共唱《粉刷匠》)那今天的课就上到这里,下课!
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