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教育心理学》通关试题每日练(2020年03月31日-5248)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年03月31日-5248)1：根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ）判断题对错2：小学儿童的社会性发展突出表现在（ ）。多项选择题A、社会性认知B、社会性情感C、社会性行为D、社会性交往3：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（ ）判断题对错4：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（ ）判断题对错5：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于()。单项选择题A、顺向迁移B、水平迁移C、正迁移D、一般迁移6：测量和测验是对学习结果的主观判断。（ ）判断题对错7：根据学习动机
内容
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的社会意义，可以把学习动机分为（ ）单项选择题A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机8：根据迁移的性质分类，迁移有（ ）单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、垂直迁移9：一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家一一医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?（ ）单项选择题A、遗传B、环境C、教育D、教师10：“人芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（ ）现象。单项选择题A、对比B、适应C、后像D、感受性11：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（ ）单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响12：调节策略属于学习策略的（ ）单项选择题A、认知策略B、提问策略C、元认知策略D、资源管理策略13：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ）。单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段14：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（ ）判断题对错15：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（ ）判断题对错16：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（ ）判断题对错17：苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（ ）判断题对错18：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（ ）。单项选择题A、学习内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力19：关于儿童多动综合症，以下说法不正确的是()。单项选择题A、儿童多动症的高峰发病年龄8～10岁B、儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性C、多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童D、多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果20：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（ ）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块21：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（ ）。单项选择题A、单维性B、不可逆性C、自我中心性D、抽象逻辑性22：教育心理学研究的核心内容是（ ）单项选择题A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程23：学校情境中的问题解决主要是通过（ ）实现的。单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移24：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ ）。单项选择题A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣25：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢26：“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（ ）作了最好的诠释。单项选择题A、稳定性B、独特性C、整合性D、社会性27：一般情况下，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。单项选择题A、高等B、中等C、一般D、低等28：最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。（ ）判断题对错29：品德形成的标志是（ ）。单项选择题A、道德信念B、道德评价能力的形成C、价值内化D、道德行为习惯的养成30：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化．从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（ ）。单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化查看
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
1：答案正确解析略。2：答案A,D解析小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。3：答案正确解析4：答案正确解析略。5：答案A解析略6：答案错误解析测量与测验是对学习结果的客观描述。7：答案D解析根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机。8：答案C解析9：答案B解析10：答案B解析11：答案D解析12：答案C解析调节策略属于元认知策略。13：答案C解析14：答案错误解析道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益，各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。15：答案正确解析略。16：答案正确解析略。17：答案错误解析这是奥苏伯尔的观点。18：答案C解析自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。19：答案C解析略20：答案D解析组块编码是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。21：答案B解析可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算阶段的儿童不能这样思维。22：答案B解析23：答案D解析学校情境巾的问题解决主要是通过迁移实现的。24：答案A解析美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。25：答案A解析艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。26：答案B解析27：答案B解析一般情况下，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，故选B。28：答案错误解析最早研究群体动力的心理学家是勒温。29：答案D解析30：答案C解析
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