青岛版数学六年级下册第四单元比例尺单元备课

青岛版数学六年级下册第四单元比例尺单元备课四快乐足球----比例尺单元备课一、教学目标1、在具体的情境中，了解比例尺并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺，会计算图上图上距离或实际距离。2、能利用方格纸等按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似，培养空间观念。3、结合实际，经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学的思维方式，培养问题，意识和解决问题的能力。4、在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展应用意识，体验成功的乐趣。二、教材解读本单元是在学生学习了比和比例的基础上进行学习的，它是比和比例知识的延伸和应用...

四快乐足球----比例尺单元备课一、教学目标1、在具体的情境中，了解比例尺并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺，会计算图上图上距离或实际距离。2、能利用方格纸等按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似，培养空间观念。3、结合实际，经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学的思维方式，培养问题，意识和解决问题的能力。4、在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展应用意识，体验成功的乐趣。二、教材解读本单元是在学生学习了比和比例的基础上进行学习的，它是比和比例知识的延伸和应用，对加深理解比和比例、拓展小学数学的学习领域具有重要的作用。同时，由于比例尺在现实生活中有广泛的应用，因此对比例尺知识的学习具有很现实的意义。本单元学习的主要内容有：比例尺的意义，比例尺的表示方法，求比例尺，根据比例尺计算图上距离或实际距离，按比例将简单的图形放大或缩小。本单元的教学重点是比例尺的意义，根据比例尺计算图上距离或实际距离。教学难点是按比例将简单的图形放大或缩小。本单元教材编写的主演特点是：1.素材的选取贴近学生实际。2、关注概念的生成过程，发展学生思维。3、重视培养学生的抽象概括能力和数学应用意识。4、注重知识间的前后联系。知识应用与拓展求图上距离求实际距离比例尺的意义把图形按比例放大。缩小。你能在图上标出10号队员的起脚位置吗？雏鹰少年足球队大约需要几小时到达青岛？怎样画足球场的平面图呢信息窗3精彩回放信息窗2出征相关链接信息窗1赛前训练本单元教材编写的基本结构如下：本单元建议课时数：10课时

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