浅析关于从语气隐喻和言语行为理论解析《雷雨》的对话(1)

论文摘要：语气隐喻理论和言语行为理论分别是系统功能语言学和语用学的重要组成部分，两者代表了不同语言学家对语言使用这一共同问题的既相互区别又相互联系的看法。本文试图利用此二种理论，结合人物身份和心理，来对话剧雷雨》第一幕中的对话进行分析。 论文关键词：语气隐喻；言语行为理论；《雷雨》 一、引言 语法隐喻(grammaticalmetaphor)这一概念最早由M．A．K．Halliday提出。通过研究语法结构对语义的体现关系，韩礼德区分了两种体现关系，一种是一致式体现，即语言结构直接反映现实世界的结构：另一种是非一致式体现，即语言结构不直接反映现，而是表现出一种扭曲的关系，这种不一致的关系是语言单位之间的隐喻过程，即不同的语法域中语言单位之间的转化。这种不一致式的隐喻就是语法隐喻。韩礼德将语法隐喻分为概念隐喻和人际隐喻。人际语法隐喻又包括情态隐喻和语气隐喻，而有关语气隐喻的讨论主要结合语用学中的言语行为理论。 二、语气隐喻 1．语法隐喻 语法隐喻的概念虽由韩礼德提出，但是这一语言现象却由来已久。 在古典时期，语法隐喻体现在“许多语法属于来自对现实世界的隐喻”，其特征是，“现实世界一语法术语”。 正如胡壮麟所言，西方在中世纪语法隐喻就已被大量使用了。它在宗教、政治、哲学等生活领域广泛运用。而这一时期语法隐喻的特征是“语法形式一现实世界”。 2．人际功能 根据韩礼德的观点，语言有三大元功能，即：概念功能、人际功能和语篇功能。人际功能指的是语言“表达讲话者的身份、地位、态度、动机和他对事物的推断、参加社会活动、建立社会关系等功能”。人际功能是讲话者作为干预者的“意义潜势”(meaningpotentia1)，是语言的参与功能。 系统功能语言学认为，在人类的交际活动中主要有两个言语角色(speechrole)，即给予(givnig)和求取(demanding)。而且在人们的交际中，交换的既可以是信息(information)，也可以是物品和服务(goods&services)。我们把言语角色和交换物组合起来，就构成了“提供”(ofer)、“陈述”(statement)、“命令”(command)、“提问”(question)这四种最主要的言语功能。 “语气”和“情态”是人际功能的重要组成部分。语气系统所表示的是小句的互动，它使小句成为一个交际行为。以上四种言语功能都能够通过语气来体现，陈述旬通常用来表示“陈述”，疑问旬通常用来“提问”，祈使句通常用来表示“命令”，而“提供”则可以通过各种旬式来体现。 小句的语气由主语和限定成分构成。语气成分具有明确的语义功能，主语是是肯定或否定一个命题的基点，是对命题(或提议)的有效或成功负责的成分。而限定成分的作用是限定命题，使其成为可议论的概念。 3．人际语法隐喻和语气隐喻 功能语言学认为，选择即意义(Choiceismenanig)，形式和意义之间并不是一对一的关系，而是一种“多对多”的关系，一种形式可以表示多种意义，同时一种意义也可以由多种形式表示出来，这就是语法隐喻产生的根源。在人际意义的表达上，除了一致性之外，也会出现语法隐喻的现象。 在韩礼德的语法隐喻模式中，提出有概念隐喻(ideationalmetaphor)和人际隐喻(niterpersonalmetaphor)这两种形式。而在人际隐喻中，又区分了情态隐喻和语气隐喻。 尽管言语功能可以由一定的语气来体现，但是在语言的实际应用中，我们常常可以发现言语功能和语气并非简单的一一对应。如： (1)Givemetendollars． (2)Cnayougivemetendollars? (3)1wonderifyouCnagivemetendollars． 以上三句话表达的其实是一个意思，即讲话者向对方索要十美元，但是它们分别采用了不同的语气，依次是祈使、疑问和陈述。例(1)功能与语气相一致，而后两句是语气对功能的偏离。同样，同一种语气也可以表示不同的言语功能，例如： (4)Soyouraetheplumber． (5)1wouldn’tlendthecartohimiflwereyou． (6)You’dbetternotputthesofainthecorner． 以上各句都是陈述语气，表达的却是提问和命令的意义。 这类语气的变异现象，即从一种语气域向另外一种语气域的转移，被称为“语气隐喻”。在语气隐喻中，语法范畴和语义特征已不是一对一的关系。 三、言语行为理论 言语行为理论(speechacttheory)是由Austni、Searle等语言哲学家提出的。言语并不止表达字面的语义信息，很多情况下，讲话者是为了“以言行事”(doingthingswithwords)，于是把在一定语境条件下实施许诺、警告、命令、请求等功能的话语称为“言语行为”。言语行为又被三分为发话行为(1ocutionaryact)、话中行为(illocutionaryact)和话后行为(pedocutionaryact)。 发话行为是说话的物理行为，人们发出声音，讲出一定的结构，并且表达一定的字面意义或所指关系。如：(7)听说游乐场很好玩儿。 例(7)的字面意思就是讲话人听别人说游乐场很好玩儿，没有其它的意思了。这就是它的指事和叙事功能。 话中行为是话语在一定的语境下所体现的言外作用(illocutionaryforce)，它是一种语用意义。 比如在一定的语境之下，例(7)可以传达“咱们去游乐场玩”的信息，表示建议、请求。 话后行为是指讲话者的言语对对方所产生的效果。在一定语境里，听话人明白了讲话人讲例(7)的用意，接受或拒绝讲话人的提议，就是该言语行为所产生的效果。 20世纪70年代，语言哲学家JohnSearle又对话中行为作了分类： 表述类(representatives)，表示某一命题和状态；承诺类(commissives)，讲话人承担某种义务，做出许诺、担保、威胁等；指使类(directives)，讲话人通过一定的言语指使听话人去做某事；宣告类(declaraitons)，讲话人通过话语进行宣告，如宣誓、命名、任命、宣判等，言语行为可以导致事物或情况发生变化；表情类(expressives)，讲话人通过言语行为来表达心理状态、感情和态度，如祝贺、慰问、感谢、道歉等。四、《雷雨》第一幕对话的语气隐喻及言语行为分析 在曹禺的话剧《雷雨》中，除鲁侍萍外的其他主要人物在第～幕中依次上场，根据对话参与者的不同，我们可以将第一幕的对话分为七个部分：鲁贵．四凤，鲁大海．鲁贵、四风，鲁贵．四凤，蘩漪-四风，周冲．蘩漪、四风，周萍．周冲、蘩漪，周朴园．周冲、蘩漪、周萍、四风。下面以其中鲁贵-四风，鲁大海．鲁贵，周冲．蘩漪，周朴园．周冲、蘩漪，周朴园．周冲五部分为例进行说明。 开幕时是在周公馆，使女四风正在给太太蘩漪滤药，而她的父亲仆人鲁贵在给老爷周朴园擦皮鞋。二人的对话中多次使用了语气隐喻，鲁贵使用l5次，而四风也使用了13次。四风对她的父亲说“老爷出门穿的皮鞋，您擦好了没有?(拿到鲁贵面前，拿起一只皮鞋不经意地笑着)这是您擦的!这么随随便便抹了两下，——老爷的脾气您可知道。句①是功能与语气的一致，即疑问语气表示询问，四风讲陈述语气的。句②的目的是要表达祈使的功能，提醒、警告他好好擦鞋。而鲁贵洋洋得意、自命不凡，却又不被女儿重视，所以颇有些不平，在他的言语之中，以疑问语气表祈使、陈述等功能的俯拾皆是。 父女二人谈话中，四凤的哥哥，身为工人代表的鲁大海走进周宅。对其心怀不满的鲁贵的言语是冰冷而傲慢的： 鲁大海(冷冷地)他在哪儿? 鲁贵(故意地)他，谁是他? 鲁大海董事长。 鲁贵(教训的样子)老爷就是老爷，什么董事长，上我们这儿就得叫老爷。 在鲁大海与四凤的对话中，鲁大海咒周家大少爷受报应要死，四风生气，说“你——他待人顶好，你知道么?”如果按字面意思理解这句话，大海应回答“知道”或“不知道”，但他的回应是“他父亲做尽了坏人弄钱，他自然可以行善。”此处的疑问语气起的是强调的作用，如果删掉该句也不会影响交际。 周冲是蘩漪的独养儿子，他对自己亲爱的母亲说话就不迂回，非常直率。蘩漪问他知不知道父亲为何要搬家，他答道“你想父亲哪一次做事先告诉过我们?”这里的疑问语气表达感叹的功能，相当于“父亲就没有一次做事先告诉过我们的!”从反问的语气可以看出周冲对他父亲的不满之情溢于言表。 下面出场的是一家之主——周朴园，作为一个封建家长式的人物，他 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 家庭成员对他绝对服从，这从他的话语之中可以清清楚楚地反映出来： 周朴园(点头，转向蘩漪)你怎么今天下楼来了。完全好了么? 周蘩漪病原来不很重一回来身体好么? 周朴园还好。——你应当在到楼上去休息。冲儿，你看你母亲的气色比以前怎么样?周冲母亲原来就没有什么病。 周朴园(不喜欢儿子们这样答复老人的话，沉重地，眼翻上来)谁告诉你的?我不在的时候，你常来问你母亲的病么?(坐在沙发上) 朴园与蘩漪互问身体状况，虽有询问的意思在里头，但更多的是起寒喧的作用。朴园不爱听儿子的话，连用了两个反问句，这种诘问的语气非常生硬，不予人以辩解余地。 在其后周朴园与大儿子周萍的对话中，周朴园虽使用陈述语气，但表达的是祈使、命令的作用，告诫长子注意自己的行为，也是属于指使类言语行为，所以周萍答“是”。而朴园道“我有点累啦”在此环境下也有其语用用意，并产生了话后行为(周萍扶他至沙发坐)。 五、结语 韩礼德所提出的语法隐喻早已引起国内外研究者的很大的兴趣，我们发现这种语言现象在汉语中也是广泛存在的。本文主要从语气句法的非一致形式的角度，并结合言语行为理论来分析中国的文学作品。但是在研究中语气隐喻理论如何更好地结合汉语语气的特点，是值得我们进一步探讨的课题。