对大课间活动的几点认识随着知识经济、信息社会、网络社会和我国整体教育的发展,学校体育活动发生了深刻的变化,大课间活动在学校创办特色及促进学生的全面发展中起到了独到的、不可替代的作用,成为了增强学生健康的有效手段。一、大课间活动充分体现了以体育促德育的素质教育新思路开展大课间活动是对学生进行德育教育的重要手段,是开展新时代素质教育的有效途径,也为开展德育工作提供了机会和有利条件。1.大课间活动从编排过程到活动内容,都充分体现了集体主义观念。首先,学生必须发扬互帮互助、团结协作的精神,才能准确做好每一个动作,按要求完成每一项活动。这样就使每...
随着知识经济、信息社会、网络社会和我国整体教育的发展,学校体育活动发生了深刻的变化,大课间活动在学校创办特色及促进学生的全面发展中起到了独到的、不可替代的作用,成为了增强学生健康的有效手段。一、大课间活动充分体现了以体育促德育的素质教育新思路开展大课间活动是对学生进行德育教育的重要手段,是开展新时代素质教育的有效途径,也为开展德育工作提供了机会和有利条件。1.大课间活动从编排过程到活动内容,都充分体现了集体主义观念。首先,学生必须发扬互帮互助、团结协作的精神,才能准确做好每一个动作,按要求完成每一项活动。这样就使每一个学生深刻地感受到集体的存在,从而受到集体主义和团结协作精神的教育。其次,学校在大课间活动的组织实施过程中,有意识地利用队组评比、班级评比、年级竞赛等方式来充分调动学生参与的积极性,增强了全体师生的集体荣誉感。另外,大课间活动本身就是集体智慧的结晶,大课间活动的开展,本身就展现着教师之间、师生之间、学生之间团结协作的精神。2.培养审美能力,陶冶学生情操。可以这样说,大课间活动充分培养了学生的审美能力。因为学生在活动过程中既有对音乐的欣赏,又有趣味很强的活动或游戏,同时优美的动作也充分锻炼了学生运动的协调性。另外,学生完成具有一定难度的活动以后,会有一种成功的喜悦,因此说学生参与大课间活动是对美的一种感受,它不仅提高了学生的审美能力,而且陶冶了学生的情操。3.增强了学生的组织纪律性,促进了良好行为习惯的养成。通俗地说,大课间活动就是把学生分散的课间活动和统一组织的课间操结合起来,并依据学生身心发展的规律进行科学地、创造性地改造和创新而形成的新型课间活动。大课间活动对参与者有一定的约束力,它的实践过程在一定程度上培养了学生的组织纪律性,它要求学生养成良好的行为习惯。如大课间活动的许多动作都必须随着音乐的节奏来完成,这就要求参与者必须在规定的时间内做完必要的动作,这有利于学生行为习惯的养成。4.培养学生的意志品质和吃苦耐劳的精神。开展大课间活动的最终目的是科学地开展学生课间活动,达到强身健体的目的,从而全面促进学生的身心健康发展。因此,大课间活动在具有趣味性并充分调动学生积极性的基础上,必须达到一定的力度和强度,达到一定的训练密度。近一个小时的运动量对那些怕苦怕累的学生来说是一个很好的锻炼机会,能够使他们在不断地战胜困难的过程中正视自己。二、大课间活动促进了学生身体素质的提高大课间活动内容丰富,符合学生的心理特点、年龄特点和生理特点,这不仅使每个学生都在活动中找到了自己的位置,而且激发了他们主动参与的热情。因为活动内容既有全身锻炼的广播操,又有学生针对自身特点创编的自编操;既有锻炼上肢的活动,又有锻炼下肢的活动;既有传统小游戏,又有学生的创新游戏;既有个人的单独练习,又有小组之间的协调练习;同时整个活动既有练习密度,又有练习强度。可以说,锻炼的价值比较高。从我校实际情况来看,学生的体质得到了明显提高。三、大课间活动开发了学生的智力,间接促进了教学质量的提高儿童心理发展的客观发展规律和教育学的有关原理告诉我们:劳逸结合是提高学习质量的有效途径。而大课间活动可以使学生在课堂上疲劳的大脑得到休息和放松,从而有充沛的精力继续学习。另一方面,大课间活动的整个过程贯穿了“快乐教育”的现代教育思想,各种各样的活动迎合了学生兴趣的需要,激发了学生乐学、好学的主动性,增强了他们对学习的信心,从而在一定程序上达到培养兴趣、发展能力、调节情绪的目的。因此,可以说大课间活动的开展,间接促进了教学质量的提高。
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