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大班数学《认识大于号和小于号》活动反思

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大班数学《认识大于号和小于号》活动反思大班数学《认识大于号和小于号》活动反思活动反思:本次活动是引导幼儿集体认识大于、小于符号。第一环节是手指游戏导入活动,根据孩子的年龄特点和心理特征,把孩子的学习积极性调动起来。第二环节是认识大于号和小于号,通过出示图片,和幼儿一起数数并说出用数字几来表示,然后再出示大于号和小于号让幼儿认识,再和幼儿一起用身体动作来表现符号,加深幼儿的印象。再让幼儿找出这两个符号的规律,为了让幼儿能区分清楚“”,我让幼儿仔细观察两个符号,他们很快发现:两个符号大口的方向都是朝着比较大的数字,小口的方向朝着比较小的数字。第三个环节是游...

大班数学《认识大于号和小于号》活动反思
大班数学《认识大于号和小于号》活动反思活动反思:本次活动是引导幼儿集体认识大于、小于符号。第一环节是手指游戏导入活动,根据孩子的年龄特点和心理特征,把孩子的学习积极性调动起来。第二环节是认识大于号和小于号,通过出示图片,和幼儿一起数数并说出用数字几来 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示,然后再出示大于号和小于号让幼儿认识,再和幼儿一起用身体动作来表现符号,加深幼儿的印象。再让幼儿找出这两个符号的规律,为了让幼儿能区分清楚“”,我让幼儿仔细观察两个符号,他们很快发现:两个符号大口的方向都是朝着比较大的数字,小口的方向朝着比较小的数字。第三个环节是游戏,请2个幼儿上来抽取数字卡片各一张。然后再请个幼儿根据两边的数字做出相应的符号,用身体来演示。第四是幼儿分组进行作业练习,巩固今天所学的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。但在孩子做练习时,我发现当数字是20以内的数字时,孩子们孩子能够清楚地区分他们的大小,并正确的填写“”,可是当后面的数字越来越大时,就不能正确的区分的大小了,究其原因是孩子们对20以后的数字的概念并不是很清楚,因此,我又和孩子们一起来发现规律,例如:58和63,当遇到两位数时,区分两个数字中第一个数字的大小,很明显58中的5比63中的6小,因此数字58小于63,用这样的方法,孩子们很快的学会了观察、比较和区分大小;又如数字63和68,孩子们的观察时发现两个数字中的第一个数字是一样的都是6,所以就必须区分数字中的第二个数字,63中3比68中的8小,因此数字63小于68。在接下来的练习中,大部分的孩子都能非常清楚的区分比较数字的大小了,个别孩子还需进一步的辅导。本周我们还将进行一次这样的数学教学活动,请家长们多多的关注。如果您在家里辅导孩子时遇到问题也可以和我们共同探讨和解决。通过这个活动我觉得:我们教育活动的前提是孩子们的理解,只有这样才能够真正的掌握,幼儿的思维是直观的,很多东西如果单纯是老师在讲,他们很难理解,而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足,引导孩子去发现比较数字的异同,关注细节,只有这样才会给他们深刻的印象,同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视,孩子们才能真正的将知识掌握!
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