特立独行的“李老头”作文1100字特立独行的“李老头”作文1100字 我们以前已经习惯了上课叫声“老师好”，老师那么答复说“同学们好，请坐”。可是，新来的
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八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
老师，他说麻烦，免了，免了，不用你们叫我好，我好自然好，我不好你们也叫不好。听听，什么语文老师，连起码的礼节都不懂么？ 更让我们感到意外的是，下课铃声响了，他讲得正起劲，我们也听得正有味时，他却无声无响地走了，也没说声下课。我们还以为他临时出去一下，马上就会回来继续讲呢，我们都傻傻地坐在教室里等着他，可等到后一节上课铃声响过才明白，他突然的无声无响地走出去就是下课。我们惊呼上当，可恶的语文老师——李老头！ 他大概是听到了一些同学的怨声，第二天上课就说：“有必要么？下课不走还要我继续拖堂讲么？”我们当然讨厌拖堂，平时最恨拖堂的老师，想上个厕所都要百米冲刺。后来证实，他确实不拖堂，只要是下课铃声响起，他无论讲到哪儿，都会立刻“刹车”，转身就走，如果你低一下头，再一抬头就不见他的踪影了。 我们以前习惯了整节课听老师讲解，可他倒好，要么先让我们自学，要么后让我们消化，从不一个人独霸课堂。他总是教训我们说：“学习要主动，要动脑子思考，自己主动学到的东西才真正是自己的，婴儿吃大人嚼过的东西，营养总是不多的……” 我们以前习惯了老师批改作业时的打“∨”或打“×”，一看就明白了自己所答的题目正不正确。可到他手里全没有这些了，一律都变成了文字批语。有的文字批语，简直会让我们看得一惊一乍的。不信，你瞧瞧：“你的想法真‘牛’！”（赞扬独特理解）“草蛇灰线，书法家呀！”（挖苦书写潦草）“你这题请教过小学生么？”（警醒答题不用脑子）……我们改变了以前只看对错或分数的习惯，“研究”琢磨起他的批语来了。为了得到他的好评、奇评，我们谨慎思考，创新己见，认真作答。 写作文更是让我们吃惊。以前的语文老师，只讲不写。可他倒好，也不嫌累，跟着我们一起写，有时还不止写一篇，从不同角度，用不同文体连写两三篇。他从不抽象、空洞地说要如何如何写、应该怎样写。而是通俗、生动地趣说他的写作体会和写作感受。什么“胎怀十月，一朝分娩”呀，什么“文章不写半句空”呀，什么“先读后写，以读促写，读读写写，写写读读”呀，什么“我手写吾心”呀，什么“观察生活，表现生活”呀……他的话，我们都耳熟能详了。 除了听他的写作体会和感受外，最快乐的莫过于我们看他发表的文章。他会把他的作品全部展示给我们看，我们最乐于欣赏他的'大作。他的大作真多，一人一篇，我们都在聚精会神地阅读，他得意得像个将军，来来回回地巡视着。最热闹的是，大家看完了都向他连珠炮式的发问发难，莫看他刚刚还像个将军，可此时简直就是一个奴隶，忙得他焦头烂额…… 他完全颠覆了我们对语文课和语文老师的看法，他撩拨了我们对文字的好奇心，他更是点燃了我们对思想精神顶峰的攀登的欲望。 他严肃起来是一个近50岁的小老头，他顽皮起来简直就是我们的一个小老弟。你说，他能不能做我们的语文老师呢？
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