2022年四件套店内讲稿模板

第PAGE页共NUMPAGES页2022年四件套店内讲稿模板寝饰用品有限公司生产规范被套、枕套、床单此规范为通常情况下的生产控制 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ， 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 部另有要求的按计划部生产通知单规定执行。一、面料的测试1.根据公司要求非常规面料要在裁剪前进行面料的缩水试验。2.面料缩水量____面料缩水前尺寸-缩水后尺寸/面料缩水前尺寸。3.面料在裁剪前要测量面料的幅宽及足码情况，如幅宽不够或面料不足码要进行记录并通报计划部。卷布要在裁剪后核定面料的尺寸是否足够。二、标准工艺规定1.飞边被套。底部开口折入5厘米，上绑带。左右过5厘米单针，被头不过单针。四周过1厘线。2.飞边被套开口的绑带数量：____米宽被套____对，____米宽被套____对，2.2-2.5宽被套____对，2.55以上被套____对，绑带宽度0.7厘米。3.普通被套。不过针，侧开90厘米系____对绑带。4.飞边枕套。四边过5厘米单针，背部开口压入不少于10厘米。5.普通枕套。不过针侧开压入不少于15厘米。6.床单，光边布采用两边卷边，毛边布四边卷边，卷边宽度1.2厘米。三、裁剪工艺规定1.剪出的裁片要保证是长方形，以保证机工的缝制成品的质量。2.在裁剪拉布时要对布面质量进行检验，遇到规律性布面问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 如破洞、污迹、疵点可能对损耗率产生较大波动时要及时通报计划部。对于偶发性的布面问题，如布面上有不规则的锈点时，在裁剪时要让过。3.通常标定尺寸的产品裁剪尺寸按生产通知单执行。四、平缝工艺规定1.平缝针码每厘米4针，平缝线迹要平直，偏差率要控制在±____毫米以内。。另有规定的按规定执行。3.缝纫线迹上不能有成团的浮线。4.缝制时不能造成成品布面卷折。5.平缝工序要对裁片和完工的产品进行自检并清理线头，裁片的检查参照裁剪工序的检查项目，缝制工艺的检查按照本工艺规定。对于可修复的产品要完成修复后交下道工序。不可修复的产品要及时报告车间负责人取得处理意见。五、水洗标、工号标的位置1.水洗标与工号标并排缝制在规定的位置。2.被套缝制在开口处距边15厘米处，枕套缝制在开口处距边15厘米处，床单缝制在短边距边15厘米处。六、检验、包装1.检验工要清剪产品上没有完全清理的线头。2.按照三、2，3.要按照生产通知单的要求对产品的规格进行核对。4.完成检验的产品要核实好数量然后打包，在包外注明单位、名称、规格、数量。5.不同类产品打在一个包内时，要分别装在不同的内袋里并表明名称、规格和数量。2022年四件套店内讲稿模板（二）六年级(下册)第五单元作文习作要求：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船„„以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想像，把事情的经过和结果写清楚、写具体。教学目标：1、根据故事开头，通过合理想象，续写故事的经过和结果。2、在习作过程中运用本单元所学到的描写人物的方法(抓住人物的语言、行动、神态进行具体生动的描写)把人物写活，把事情写具体，写得打动人心。教学重点与难点：打开思路，合理想象故事的经过和结果，抓住人物的语言、行动、神情进行具体描写。教学流程：一、创设情境，激趣导入。1、同学们，经过半个学期的接触，老师发现咱班同学有一个最大的优点就是想像力非常丰富，还有很高的表演天赋，这节课老师就给你们这个机会来一展才华。[ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图。充分激发学生的兴趣，为后面的想像表演调动他们的参与性，积极性。]2、出示要求：“我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船„„”这段话只介绍一个故事开头，没有讲故事是如何发展的。请每个小组推选两个你们最信任的同学来把情节演一演。表演者一定要尽力使自己投入进去，尽量展现一个真实的自我。观看者注意仔细观察表演者的一举一动，一言一行。[设计意图。一千个读者就有一千个哈姆雷特，同样学生个个充满个性，他们有自己的思维，自己的想法，把他们最真实的一面展现出来，也才能写出最真实的文章。学生年龄的特点，入情入境地表演为故事的发展提供多种多样的可能性，积累了大量的素材，同时也极易对人物的语言、动作、神情进行详细观察与刻画，为习作做好铺垫。]二、表演展示，各抒己见。1、各个小组选送的代表轮流进行精彩表演。(两个空粉笔盒做道具，由教师事先准备.)2、让学生自由从刚才的表演中选一个自己最感兴趣的进行描述。3、各抒己见，全班交流，整理好进行发言。教师指明学生进行发言(发言的学生为二人小组的组长)，教师视学生发言的情况及时从人物的语言、神态、动作等方面进行点拨指导。)4、一帮一，达到所有学生有话可说，逐步做到会说。二人小组组员给组长说，组长此时就是小老师，根据组员的发言情况从人物的语言、神态、动作等方面进行点拨指导，达到人人会说。[设计意图。这样一来，从表演到说，好的学生积极踊跃，思维的火花不断发展，同时为学困生降低了难度，一举两得。]三、讨论交流，发散思维。1、那么“我”和陈明的友谊破裂后事情又会如何进行，最终结果又怎样呢。请四人大组进行讨论，组长记录，想法越多越好。2、组长代表成员发言，教师注意让学生朝积极向上的方向考虑。[设计意图。毕竟人多主意多嘛，充分发挥他们团队的合作精神，能为故事想像一个合情合理的____的结局。]四、博采众长，动手写作。根据刚才同学们精彩的表演和发言，从中选取你中意的情节，加上自己丰富的想像把这个故事写下来，一定要注意抓住人物的语言、动作、神情进行写作，另外别忘了给你的文章拟一个吸引人的题目哦。[设计意图。让学生进行优化整合，完成习作，达到预期制定的教学目标。]作文教学反思记得以前学生一写作文就发愁，而我也是常常埋怨学生如何如何不会写，总把责任推到学生的身上，而从不静下心来反思自己是如何做的。与其说是给学生上作文辅导课，倒不如说是限制了学生的思维，抹杀了学生创新，禁锢了学生的灵感，把他们规定在了我的条条框框中；与其说是上作文讲评课，不如说是让学生按照我的要求重新习作。看着他们交上来的一篇篇按照自己的要求所写出的千篇一律的文章这才“心满意足”。通过教研组活动，听名家的课，学习各种资料，再加上自己不断的揣摩，我的作文教学理念发生了转变，作文课堂教学也随之逐渐发生了变化。这次写作文，我更是充分感受到了以前自己在作文教学方面对学生的“残酷”。其实孩子们的生活是多么的丰富，心灵是多么的纯洁，思维是多么的宽广，情感是多么的真挚，想法又是多么的让人感动，而这一切的一切以前都被我一点一点地葬送了。如今，我深刻地体验到只要充分地打开学生的思路，他们的灵感就会像喷泉一样涌出来，个个都是可以妙笔生花的。我想只要能坚持下去，真正给学生机会，他们迟早会还我一个奇迹的。教师下水作文：木船风波我和陈明是好朋友。一天下课后，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明把我的拿在手中，爱不释手地翻来覆去地看，直夸奖我的比他的好。可谁知他一失手把我的小木船掉到了地上。看着自己心爱的小木船瘫在地上，旁边还掉着几个小碎件，我的气不打一处来，上前便与陈明吵起来，而且嗓门越叫越高，还语气生硬地告诉陈明要是不把我的小木船恢复原样绝不轻饶。只见陈明满脸憋得通红，我根本不给他还口的机会，还是对他叫骂不断。这时陈明实在憋不住了，几步上前与我理论，我更是火冒三丈，推了他一把，可谁知他没站稳，又一脚踩在了我的小木船上，这下小木船彻底被踩粉碎了。我见状更是火上浇油，一把夺过他的小木船使劲摔在了地上，然后又狠狠地将小木船踩了又踩。陈明在一旁急得直跺脚，眼眶里噙满了泪水，看着我脚底下自己心爱的小木船，他转身哭着跑出了教室。见此情景，发疯似的我才停了下来，回到了自己的位置上也伤心地哭了起来。正在这时候，班主任老师走了进来，看到地上被踩的七零八碎的小木船和正趴在桌上哭泣的我，便问其他同学们究竟怎么回事。我趴在那越听越气，心想：班主任老师现在进来肯定是陈明恶人先告状了，我更加气愤了。不过气愤归气愤，但我也自知理亏，不敢上前讲明原因。随后老师又把我和陈明叫到了办公室，对我们进行了教育，并让我们相互承认了自己的错误。碍于老师在场，本身不想承认错误的我不得不照办，可我对陈明的怨气却更深了，于是决定报复他。第二天课间活动时，我趁陈明出去玩的机会，悄悄地在陈明的凳子上洒了一些墨水，并且不让其他同学告密。上课铃一响，只见陈明急急忙忙地跑进教室一屁股坐在了凳子上，当时我的高兴劲就别提了。果然好戏上演了，老师让陈明上黑板做题，陈明屁股上的一大片墨水印顿时引起了全班同学的哄堂大笑，这时的陈明可是丈二和尚—摸不着头脑，我呢更是笑得合不拢嘴，那种痛快劲真是用语言难以形容。此时陈明涨红了脸，一副茫然的表情，尴尬地站在那儿。哈哈，我可是终于报了一箭之仇。事后，我才从同学口中得知，陈明并没有告状，那天是班主任老师碰巧遇上了这件事，是我____陈明了，我真是既惭愧又悔恨。经过一夜的思想斗争，我决定向陈明道歉，并连夜做了一只同样精致的小木船打算赔给他。第二天一放学，我就站在校门口等陈明。一见他出现，我就连忙跑过去叫住他，低着头对他说：“那天是我不对，是我失去了理智，不该把你的木船摔坏，更不该往你的凳子上洒墨水„„你，你原谅我吧。”陈明伸手接过我递给他的木船，边在手中翻来覆去地看，边赞赏地说：“比我那只做的还好，谢谢你。过去的事情就让它过去吧。”听着他宽容的话，我不知道说什么，只是紧紧地抱住了他„„现在我们已经成了形影不离的好朋友了，同时我也牢牢地记住了一点：珍惜最宝贵的友情吧，如果你们之间发生了误会，就勇敢地去承认错误吧。学生优秀作文：小木船我和陈明是好朋友，一天发生了一件不愉快的事。我们把在手工小组做的小木船拿出来比谁做得更漂亮，谁知陈明一不小心把我的摔在了地上。心疼不已的我便埋怨起来，责怪陈明是因为见我的比他的好故意这样做的。陈明见我气势汹汹的样子咄咄逼人，往后一退，只听咔嚓一声响，他一脚上去又把我的小木船踩了个粉碎。看着面目全非的小木船躺在那儿，我气愤极了，一把夺过他的小木船狠狠地摔在了地上，陈明刚要弯腰去捡，我当时已被愤怒淹没了理智，上去又是拼命的几脚，直到粉碎。陈明的眼睛红了，一滴滴滚大的泪珠夺眶而出，他大声地说：“你是故意的。”“我就是故意的，难道只允许你把我的踩坏。”我也不甘示弱。陈明急忙分辩：“可我不是故意的，是你„„”我一听急了，没等他把话说完就抢着说。“是你把我的小木船摔在了地上又给踩坏的，还有什么好狡辩的。”“你，你，我要和你绝交。”陈明被我的话气得满脸通红，丢了这样一句话给我。“绝交就绝交，你以为自己有多了不起。我还不稀罕呢。”我一点都不让步。陈明气得再也无话可说了，趴到座位上哭了起来„„那天晚上，我躺在床上怎么也睡不着，白天的事情像过电影一样在我眼前浮现，觉得自己做得确实有点过分了，但也不想放下面子低头去认错。第二天早上我刚坐在座位上陈明就把一个纸团扔了过来，打开一看，上面写着：放学后，老地方见。我一想，怕是他昨天受了委屈要报复我吧。管他三七二十一，去就去，我也不是胆小鬼。于是放学后，我抱着大打一架的心理到了那儿，陈明见我递给我一个盒子转身便走了，我莫名其妙地打开盒子，里面有一张小纸条，上面写着：对不起，我不应该把你的木船踩坏，这只就当是我赔给你的吧„„看到这里，我再也忍受不住了，悔恨的泪水夺眶而出，“陈明，我的好伙伴，不，错的是我，请求原谅的应该是我啊。”此时我已顾不得什么了，向陈明家飞奔而去„„由于自己的过失我差点就失去了一位好朋友，好知己，我永远记住了这个教训。(新民 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 六年级学生张玮)教师简介：王艳香，小学一级教师，清徐县东于镇中心校新民学校教师，中心校学科带头人，清徐县优秀教师。