日行一善效果总结模板（3篇）

第PAGE页共NUMPAGES页日行一善效果总结模板“日行一善”效果从今年春季开始，我校紧紧围绕未成年人思想特点，积极调整工作思路，创新工作方法，坚持“以学校教育青少年学生，以青少年学生带动家庭，以家庭推动全社会”的工作方针，扎实开展丰富多彩的思想道德建设活动。开展的“日行一善”活动，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，得到了广大师生的充分认可，产生了良好的社会影响，取得了显著效果。一、“日行一善”，创新德育教育新思路“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生，扶老人过马路，爱护小动物，保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一个果皮、说一句好话、伸____帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。我校学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、乡村三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风尚。二、“日行一善”，创新德育教育新载体开展好“日行一善”教育活动，贵在落实，重在实效。金凤区坚持育人为本，面向全体青少年学生，按照“贴近生活、突出特色、重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族崇善向善这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。一是开展“崇善向善”思想教育活动。通过召开班队会，____学生观看时代先锋人物影片，使广大中小学生从小树立崇善向善意识，养成多做好事、多做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质。二是深入开展以“践行承诺，从我做起”为主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的诚____育活动。根据小学生的生理、心理特点和认知规律，结合学校实际，深入推进诚____育，运用传统美德中有关诚信内容的格言、典故和现实生活中有关诚信的典型案例等，开展学生喜闻乐见、寓教于乐的活动，让学生感受到诚实守信是立身之本、做人之道，是崇善行善的具体体现，不断增强守信为荣、失信可耻的道德观念。三是开展以“崇尚行善”为主题的读书教育活动。通过开展读书学习活动，举办以“崇尚行善”为主题的读书会和优秀诗文、格言、名篇佳作诵读活动以及学习历史名人及慈善事业中的一些感人事迹等形式，对广大青少年学生进行中华民族传统美德教育。四是开展“日行一善”好少年评选活动。通过在中小学生中开展评选活动，树立了一批“日行一善”先进典型，从而影响带动了广大青少年学生积极参与，以身边人、身边事为榜样，注意自己的一言一行，做到事事行善、处处行善，推动“日行一善”活动扎实深入开展。三、“日行一善”，开创德育教育新局面莫求大事，莫轻小事，见事做事凭心做。一手一足，____，随时随地扶助人。与人为善，成人之美，事事常怀感恩心。水滴石穿，绳锯木断，日积月累得真功。日行一善效果总结模板（二）“日行一善，日增一知”教育实践活动总结活动背景简介：“日行一善”，主要是指每天做一件好事、善事，积善成德，提升学生的综合素质；“日增一知”，是指每天知道一件事情，学习一种知识，增加一项技能，提高学生的竞争能力。“日行一善，日增一知”教育实践活动，是一个从学善(知)、行善(知)、思善(知)到扬善(知)的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。活动预期目标：“日行一善，日增一知”教育实践活动，力图使我系学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。将“日行一善，日增一知”作为活动口号和目的，把多角度、多层次的学生活动融入其中，进一步强化学生的礼仪知识，文明习惯，诚信敬业等教育。培养学生由“行为习惯养成”到“职业精神养成”，促使学生的言行由自发到自觉、由感性到理性、由教育到实践的良性过渡，力争使学生在思想道德上得到提升、生活上养成好的习惯、学习上形成正确态度、职业技能得到锻炼和提高。二、具体实施阶段1、系里为每位学生准备一本“活动记录”手册，要求每位学生每天有所记录，辅导员定期检查、批阅，创造一种与学生沟通的新载体，从记录手册上可以看到学生入校后的成长过程和经历，并且为学生综合素质 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奠定基础。2、每月确定一个主题，分为：讲文明、懂礼貌、树新风(文明礼仪)公寓是我家，人人爱护它(公寓文化建设)知识是成功的钥匙(学风建设)技能是生存的根基(专业技能竞赛)3、每学期搞一次“你最喜欢的善言警句”搜集活动，并召开主题班会，相互交流，共同提高；4、每学期搞两次学生“活动记录本”展览或经验交流会，以树典型、促后进。七、活动过程：“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善：是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。思善。是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。扬善。就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求。首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。2、紧密结合学校已开展的“十好”行为习惯养成教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。3、做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。学校将加大检查力度，对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任及任课教师对学生进行定期检查，由年级组、少先大队部、政教处以及活动领导小组进行不定期的检查。“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。开展创意“日行一善，积善成德”教育活动广告词征集评选活动，评选出____条朗朗上口的经典广告词，以此强化学生对尚善的理解和行善意识。通过办专栏、制标语等形式积极营造引人向上的主题活动氛围。给学生配备《日行一善道德日记》，记录成长经历和感悟。让学生感悟善的思想和内涵。把“日行一善，积善成德”思想融入到学习和生活中。依照学生的年龄特点和认知规律，培养和教育学生养成良好的行为习惯，培养善的心理品质。本学期我们还举行一次学生行善事迹报告会。学生每天写好行善日记，班级每周作好一小结、每月做好一评比、每期做好一评价。通过“行善、积善、扬善”的系列教育活动，培养了学生的语言文明，恰当地使用礼貌用语，争做好人好事。促进了学生良好的行为习惯的养成，在活动中感知到了行善的快乐，塑造了学生良好的道德品质。使学生逐渐养成良好的道德素养，班风、班容、班貌有了很大改善，使我校的德育工作有了很大的特色。行善活动及成效：1、全体学生积极参与。从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面严格要求自己。使班的学风、班风、安全意识、卫生习惯、积极参与活动方面有了很大的进步。2、教育和引导广大学生积极投入到“日行一善“教育实践活动中，体验做善事的快乐。培养了我班学生从小做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质。3、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录行善日记。全班每个同学认真记录行善日记，班主任督促检查。各方面比较突出的人和事：学习方面积极上进。熊炼文、王强、刘聪、李胜、郭琦、周辉等上课认真听讲，积极回答问题，认真完成各科作业，学习上相互鼓励帮助。课后还抓紧时间学习、练习或从图书馆借阅图书。从而促进了我班良好学风的形成。同学们逐渐感受到了学习的快乐。纪律方面严格要求：通过行善活动的开展，增强了同学们的纪律观念和守纪意识。像黄贵东____乐、郭莹鸿、周贝等同学对比上期有了很大的进步。卫生习惯有了很大的改善和提高：积极参加劳动，认真完成劳动任务，尊重他人的劳动成果，爱护环境卫生，善待班级和学校。像陈彤张佳、张梅、熊炼文、王强、刘聪、李胜、郭琦、周辉、郭莹鸿等搞卫生积极主动，使我们班的卫生有了很大的提高。活动内容丰富多彩。日行一善效果总结模板（三）日行一善总结我们以“善心”、“善言”、“善行”这三个“善”为教育对象；以“善待自己”、“善待他人”、“善待环境”这三个“善”为活动内容；以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围；引导学生在实践活动中，不断矫正不良习惯，逐步养成良好习惯。自我校开展了“日行一善”活动，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可，取得了显著效果。一、“日行一善”，从点滴事情做起“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生、随手捡垃圾、扶老人过马路、爱护小动物、保护校园环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸____帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。我班学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。二、“日行一善”，依托活动得以延伸。我校开展“日行一善”教育活动，按照“贴近生活、突出特色、重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。1、开展的“播一颗向善的种子”系列活动效果明显。低年级学生通过开展“低碳生活，创美好家园”的活动，让他们知道了保护我们的地球已经是刻不容缓的事情，增强了他们的环保意识，并辐射到每个家庭。高年级与低年级联合开展的扶助行动、“爱的传递”等活动，更让学生知道“善”无处不在，“善”就在自己的心里、行动里。“爱心助残”活动更是让学生懂得“善”的真谛，生命的真谛。2、开展“每班成立一个善行社”活动深入人心。生命让“善”得以延伸。“学习雷锋好榜样”、“小雷锋在行动”等活动，把“善”深深地刻在了每个学生的心里、行动上；《弟子规》等传统教育的开展更是让“善”根植在了心间。“善”在人间，“善”在大自然。3、我班开展的“感恩、美丽、奉献”系列活动深受广大同学的欢迎。“我是贴心小棉袄”、“我是小小观察员”、“我是小小志愿者”将学生的寒假生活____得特别有意义，深受学生、家长、社会的欢迎。此活动突显了一批“日行一善善行一生”的先进典型，从而影响带动了广大学生积极参与，以身边人、身边事为榜样，注意自己的一言一行，做到事事行善、处处行善，推动我校“日行一善”活动扎实深入开展。通过广泛开展“日行一善善行一生”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。