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书
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籍的变迁》教学设计青白江区玉虹中心小学：邹太贵教学目的：1、让学生对书籍的演变有一个大体的了解。2、了解各个时代书籍的制作
方法
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和各自的优点、缺点。教学难点：了解各个时代书籍的制作方法和各自的优点、缺点。教学准备：1、学生课前收集有关书籍演变的资料。2、教学
课件
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。教学课时：一课时教学过程：一、导入。1、同学们，老师想请你们帮个忙，可以吗？（可以）现在老师朗读一首诗，请你帮我把它记下来。（教师朗读一首诗，学生用自己的方法记）2、抽学生说，你使用了什么方法来记的？（当学生说到“写下来”时）3、教师点点头，写下来就是一首诗，把很多诗写下来，装订在一起，再加上一张漂亮的封面，这就是一本书。。今天我们就一起来讨论一个关于书的话
题
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。齐读课题，《书籍的变迁》…..再读一次。4、“变迁”是什么意思？（情况的变化转移）那“书籍的变迁”又是什么意思呢？（书籍变化的经过）二、初读课文，了解书籍经过了哪些变化。1、那么，书籍原来是什么样的呢？现在的书籍又是什么样的呢？这中间经过了哪些变化呢？今天，我们就来讨论这个问题。请同学们自由读文章，想一想。（教师出示课件）想一想：从原始社会到现在书籍经过了哪些变化？（学生自由读书，教师巡视）2、谁来说一说，最早的时候书籍是什么样的？（抽生答）？——结绳记事——甲骨文——竹简——帛书——卷子——线装书——现代书——电子书——？三、深入了解各个时代的书籍。1、同学们，经过3000多年的变化，现在我们手上才有了轻便的现代书。那各个时代的书籍各有什么特点呢？现在请同学门根据学习要求，再读课文；先来看学习要求。（教师出示学习要求）学习要求：（1）请你选择其中的一种或两种书籍，仔细阅读。（2）想想它是怎样制作出来的，相对于前一个时代的书籍它有什么优点？它的缺点是什么？（3）思考清楚后，请在课文下面的空白处写上一个短小的说明文。（学生自由思考、
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；考虑好后，分小组交流。）2、谁先来说说，你选择了解的是哪一种书？其他同学认真听，有疑问在他介绍完以后，可以向他提出来。（学生介绍，教师引导）四、拓展。1、现在的书已经很轻便、耐用了，那么以后的书籍会是什么样的呢？请同学们开动脑筋，想一想。同桌的同学先相互说一说。2、同学们，请把老师发给你们的课文从后面传上来。（学生传）同学们，老师如果把这些资料装订起来，再配上一个漂亮的封面，那这就是——一本书。而这本书的内容就是：书籍变迁的经过。五、总结。同学们，经过2000多年的变迁，我们有了轻便耐用的书籍；在未来书籍会变成什么样子，我不知道。但是有一点我知道：未来需要你们去创造，未来的书籍一定会在你们的手中诞生。今天就学到这儿下课！
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