导线名称： 组号： 日期： 测站目标正方位角反方位角平均方位角倾斜角距离（m）备注（K）斜距平距平均平距观测者： 记录者： 计算者： 实训步骤：1.根据所测平面选择控制点，如测定学校教学楼的平面图，选择四个角作为控制点。控制点之间相互通视。2.测量控制点之间导线距离。量距一般用皮尺往返丈量各导线边的水平距离。往、返量距的相对误差不得大于1/200，当精度适合要求时，取平均值作为导线边长。填入表格平距栏中。3.罗盘仪安装对中 整平 瞄准目标 读数要求：对中：使罗盘仪水平盘中心与地面点在同一铅垂线上。容许误差为2cm整平：松开球臼螺旋，用手前后、左右仰俯罗盘盒，使度盘内的水准器气泡居中，然后拧紧球臼螺旋，该项工作称为整平。整平后，松开磁针制动螺旋，让磁针转动。瞄准目标：放松望远镜制动螺旋和水平制动螺旋转动仪器，利用望远镜上的准星和照门粗略瞄准拧紧望远镜制动螺旋和水平制动螺旋转动目镜使十字丝清晰调节对光螺旋使物像清晰转动望远镜微动螺旋并微动罗盘盒，使十字丝精准对准目标。读数：待磁针自由静止，正对磁针并沿注记增大方向读出磁针北端所指的读数，即为所测直线的磁方位角。4.测方位角。对每一导线边既要测出正方位角，同时又要测出反方位角。图示在书上38页图2-111）将罗盘仪安置于1点，在2点和5点上分别竖立标杆。2）用望远镜瞄准2点的标杆，以十字丝交点尽可能对准其基部，读出磁针北端所指的读数，该读数为1-2边的正方位角α12，记入表2-3中。3）转动罗盘仪，用望远镜瞄准5点上的标杆，读取1-5边方位角α15的大小（即5-1边的反方位角），记入表2-3中。4）将罗盘仪搬至2点安置，标杆分别竖立于1点和3点，同上述方法测定、记录2-3边的正方位角α23和2-1边的方位角α21（即1-2边的反方位角）；依次逐点观测至终点。5.导线点的展绘和平差：（内业工作）根据各导线边的平均磁方位角和平均水平距离，用量角器和带比例的直尺将导线点依次展绘在毫米方格纸上。图示在39页图2-121）确定磁北方向。一般以毫米方格纸的纵线作为磁北方向。2）确定起点位置。若导线起点是某一已知控制点时，找到其图上的位置即可；若是独立测区，导线的起点可自行选定。确定独立测区的起点时，应根据起点在测区的位置和测区的形状，使展绘后的整个导线图形落在图纸的中央位置。3）展绘导线点。根据各导线边的平均磁方位角和水平距进行展绘。量角器圆心与导线起点1重合，并使其0°直径线与磁北方向重合或平行，按1-2边的平均磁方位角画出该边的方向线，然后截取1-2边的图上距离，得到2点的图上距离2’，再移动到2’，画出2-3边，得到3的图上距离3’，同法展绘出其余各点如右图中虚线部分所示。理论上1’与1应该重合的，但由于测量和展绘过程中都存在误差，致使终点1’与1不重合，1’—1所代表的实地长度称为导线全长绝对闭合差，以f表示。绝对闭合差与导线全长∑D之比称为导线全长相对闭合差，以K表示，并化为分子为1的分数，分母越大，说明精度越高。4)平差。条件：导线全长相对闭合差K值小于等于1/200。进行导线展绘时，每个点都是根据上一点展绘的，误差会由上一点传给下一点，并累积进来，导线终点的误差即导线全长的绝对闭合差实际上是各导线点误差的累积。所以，平差时应将闭合差按各导线点离起点的距离成正比例分配，各点分配值（改正值）一般用图解法求出。实训内容及主要步骤实训内容：1.教工区，每组选择一个宿舍楼，测量宿舍楼的平面图。2.在已测好的宿舍楼平面内，选一个控制点，采用极坐标法测量两棵树的位置（碎部测量）实训主要步骤：1.认识罗盘仪主要构造及功能2.检查罗盘仪（罗盘仪检验的五个问题，❶磁针是否平衡，❷磁针转动是否灵敏，❸磁针是否偏心，❹十字丝是否垂直，⑤是否有罗差）3.选择一栋视野开阔的宿舍楼，选择四个角作为四个控制点，形成一个闭合导线，作好标记BM.A，BM.B，BM.C，BM.D4.皮尺测量AB，BC，CD，DA的长度，往返测距，误差小于1/2005.分别在四个控制点上安装罗盘仪，测量各边的正反方位角。6.从ABCD四点中，选择一个点，采用极坐标法测量点附近的两棵树的位置（碎部测量）。极坐标法要求：分别测量控制点到两棵树的正磁方位角。并测量水平距离。7.5点10分前教师检查并收回仪器。8.课后完成平面图的展绘与平差，实训
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附上外业表格。
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