和弦理论_音乐基础理论[三和弦]说课稿新和弦理论_音乐基础理论[三和弦]说课稿新《三和弦》说课稿灵石一职中艺术系杨小艳尊敬的各位评委老师，大家好，今天我说课的题目是《三和弦》，首先我对本节课的内容进行分析。【课程定位】本课程是采用李重光编著的基本乐理通用教材，该课程是中职音乐教育专业必修的专业基础课程，为是学声乐、器乐、舞蹈打下扎实的基础也是都应该掌握的基本知识，它能够提高孩子们的音乐素养，帮助孩子开启音乐之门的钥匙，让孩子们具备应有的音乐素养，学好相应的乐理知识，才能很好的支配各项技能。【教材分析】《基础乐理》是我校音乐专业的基础课程，内容浅显易懂，适合零基础的学生使用，教材立足学生，突出以学生为主体，内容与练习完美结合，着力培养学生的自我学习能力，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和能力，为其他科目的学习，打下坚实的基础。【本节课的地位和作用】我讲授的“三和弦”是教材的第六章第1节。三和弦，是联系音程这一章的纽带，又是学习七和弦的桥梁，起着承上启下的作用。更是学好视唱和钢琴等课的基础。【教学
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设计
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思路】针对职业学校学生的特点，打破常规的教学模式，创新教学方法，在教学设计中充分运用以多媒体为主的多种教学手段，激发学生学习兴趣，在实践中掌握知识技能。【教学目标】根据教学大纲要求，本着“从实践中探索，从探索中求知”的教学指导思想和学生的知识基础及认知能力，确立如下教学目标：知识目标：1、了解什么是和弦2、了解什么是三和弦能力目标：1、熟练掌握三和弦中的大、小、增、减三和弦2、能够自己构建大、小、增、减三和弦。情感态度与价值观通过对大、小三和弦的学习，使学生体会到学习音乐的乐趣，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的人文精神，丰富学生们的情感与美感体验，陶冶学生的情操，培养正确的人生观和价值观，从而实现新课标理念所要求的情感目标能用自己的创作
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示三和弦，并愿意参与表演，体验创造性学习带来的快乐。【重点难点】教学重点：能够从听觉上区分大、小三和弦。教学难点：结合手势和自己的创作，掌握大、小三和弦的构成。重点：1、什么是三和弦2、体会三和弦的音响效果3、三和弦的构建难点：1、三和弦的构建2、三和弦的音响听辨【教学方法】1、教法：任务驱动法、直观演练法、启发教学法。2、学法：观察学习、合作探究学习、实践操作学习。【教学内容】本节课的内容是三和弦的学习。三和弦在音乐作品中尤其是多声部音乐中有着比较重要的作用。音乐作品中情感的表达一般都用到和弦，它是音乐表达手法中不可或缺的一部分，为幼儿歌曲伴奏打下牢固的理论基础。班级学情：学习本课之前，同学们已经掌握了音程的基本知识。而本节课所讲的和弦简单点说就是音程的叠加问题。【教学方法与手段】教学方法：1、采用讲课与多媒体教学手段相结合的教学方式。通过课堂讲授、师生互动和多媒体播放板书，加深教学环节，使学生更加理解教学内容，提高学生的学习兴趣与学习效率。2、课堂练习，找部分同学上黑板做练习，培养学生自信心3、小组学习，为简单的儿歌编配伴奏，合理运用所学的和弦知识。教学手段：采用传统的教学手段（讲课）与多媒体教学课课堂练习的实践相结合，课堂上师生问答进行互动。由浅入深、循序渐进的进行内容的学习，使学生能够理解、掌握。【教学设备】教学设备:利用现有的教学设备，通过黑板、粉笔、钢琴及多媒体等工具组织教学，突出教学重点，解决教学难点。【教学环境与教具】多媒体课件、三和弦卡片等。【教学过程】温故导入——感悟新知——实践操作——作业布置《三和弦》【教学过程】【教学考核】1、布置作业,构成指定三和弦,让学生巩固本节课所学。2、为《小星星》编配简单的和弦【教学效果】在掌握三和弦的基础上，为儿歌编配伴奏，为学习七和弦奠定基础。体现出以学生为主体，让学生主动对新知识进行探索学习。【流程图】
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