教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试
题
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每日练(2020年08月25日-9655)PAGE1/NUMPAGES1教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年08月25日-9655)1：常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（ ）判断题对错2：
评价
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量表和行为检查单有一定的关系。（ ）判断题对错3：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ）。多项选择题A、认知B、情感C、动作技能D、思想目标4：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（ ）。单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度5：根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性，可以将能力分为（ ）。多项选择题A、一般能力B、特殊能力C、流体能力D、晶体能力6：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。单项选择题A、儿童早期B、少年期C、青年期D、成年期7：操作技能的形成可以分为以下哪几个阶段?（ ）多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练8：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化．从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（ ）。单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化9：儿童厌学症的主要表现是（ ）。单项选择题A、缺少学习技能B、过度焦虑C、注意力缺陷D、对学习不感兴趣10：教师生存的基石是（ ）。单项选择题A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣11：学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各自的作业，反映了其意志的（ ）品质。单项选择题A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚定性12：一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性
意见
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，表明其思维具有（ ）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性13：我国心理学家一般把学习分为()。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习14：情感活动强烈的气质类型是（ ）。多项选择题A、多血质B、胆汁质C、抑郁质D、黏液质15：教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．发展性原则单项选择题16：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。单项选择题A、复述策略B、理解—控制策略C、精加工策略D、组织策略17：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（ ）。单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习18：下列不是根据实施教学评价的时机不同分类的是（ ）。单项选择题A、准备性评价B、形成性评价C、过程性评价D、总结性评价19：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（ ）。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚定20：桑代克的学习理论被称为（ ）。单项选择题A、尝试—错误说B、认知—发现理论C、联结—认知理论D、有意义接受学习论21：从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ）单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移22：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和
标准
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参照评价之分。（ ）判断题对错23：列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（ ）判断题对错24：小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、自我效能感25：课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（ ）判断题对错26：认知过程是学生借以获得信息、做出
计划
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和解决问题的学习过程。（ ）判断题对错27：教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（ ）多项选择题A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、原有认知水平D、归因风格E、自我意识28：自我教育包括（ ）多项选择题A、自我命令B、自我认识C、自我检查D、自我奖励E、自我惩罚29：学生心理健康教育的主要场所是（ ）。单项选择题A、学校B、心理咨询室C、医院D、课堂30：下列属于个性的是（ ）。多项选择题A、需要B、性格C、动机D、世界观E、气质查看答案1：答案错误解析二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性，对乙可能就是创造性的。2：答案正确解析二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性判断，而等级评价量表要做定量判断。3：答案A,B,C解析布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。4：答案D解析人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。5：答案A,B解析6：答案A解析各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。7：答案A,B,C,D解析心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点。并从实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。8：答案C解析9：答案D解析对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。10：答案B解析知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。11：答案A解析12：答案D解析思维的独创性是指一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。13：答案B,C,E解析见大纲33页。14：答案A,B解析情感活动强烈：多血质、胆汁质15：答案A解析客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。16：答案D解析组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。17：答案A解析元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。18：答案C解析19：答案C解析略20：答案A解析桑代克的学习理论被称为尝试—错误说。21：答案A解析先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，所以属于顺向正迁移。22：答案错误解析常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。23：答案错误解析列提纲的目的是为理清知识各要素之间的关系，形成新的知识结构，是一种组织策略。24：答案A解析认知内驱力是以求知作为目标，从知识中获得满足。（本解析由丽丽12提供）25：答案错误解析课后活动方案应当服务于课堂教学。26：答案错误解析认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。27：答案A,B,C,D,E解析教师期望效应与教师自身的因素、原有认知水平、自我意识、归因风格以及学生的人格特征有关。28：答案A,C,D,E解析29：答案A解析学校是学生心理健康教育的主要场所。30：答案A,B,C,D,E解析个性包括需要、动机、性格、气质、兴趣、理想、能力、信念、世界观、自我意识、自我调控等。
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