人教版四年级数学
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“小数的读法和写法”听评课最近，有幸聆听了我校有位教师执教的人教版四年级数学下册“小数的读法和写法”。听课后对我触动很大。按照教学进度，该教师这节课的教学内容是“小数的读法和写法”。学习内容有小数的数位顺序
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、小数的数位、计数单位，小数的读法和写法。为了使学生能很快地掌握本节课的知识和很好地完成教学目标，该教师把教学重点放在小数数位顺序表的教学上。由于本节课的学习内容相对简单，加上教师精湛的教学手段，并且学生在日常生活中经常接触小数，所以该教师很顺利地完成了教学目标和教学任务。我觉得本节课最大的亮点是教学过程的设计上。该教师首先运用知识的迁移，由读整数复习整数的数位顺序，说明小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，从而引出小数的数位顺序。再通过回忆上节课学过的小数计数单位，引出十分之几可以用一位小数来表示，位置就在小数部分的第一位——十分位，它的计数单位就是十分之一。并以此类推出其它数位和相对应的计数单位。然后再利用小数数位顺序表教学小数的读法和写法。最后进行巩固练习和拓展训练。在学习小数读和写的方法时，该教师放手让学生讲解例题，
总结
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方法，效果很好。练习环节又把重点放在了学生出现错误的分析上，重点分析和讨论了学生在练习过程中出现的种种错误，找出病因，对症下药。因为该班学生在我校班额较大（有学生40人），这种练习方式能有效地节省时间，指导学困生的同时也让优秀学生得到进一步的锻炼：那就是在帮助他人寻找病因的同时也会使自己有不同的收获和体验。另外该教师在练习的过程中还经常采用倒计时的方法，给学生限定时间，在保证质量的同时还要追求速度，这样学生就可以在有限的时间里完成尽可能多的练习，或者进行比较有难度的练习。这对学生们来说是难得的提升和锻炼地机会，同时也培养他们养成珍惜时间的习惯。我觉得本节课需改进的地方是：板
书
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内容有点乱；下课铃响后要马上总结并结束本课教学，不能占用学生的休息时间。反思：平时教学过程中，我对教材上提供的鲜活的数例信息往往只看到数学本身，而未透过数字对学生进行情感、态度与价值观的培养，学生只能通过这些数字来完成学习任务，却感受不到这些数字的意义，以及这些数字带来的巨大影响。在我的手中，它们只是检验学习情况的工具、只是枯燥的数学练习，而不是学生了解生活、了解世界的窗口，以及多彩的知识乐园。想到这里，我自己都觉得对不起教材的编著者，愧对了他们的劳动和心血。为此，我一定要在今后的教学中关注学生情感、态度与价值观的培养，为学生的全面成长撑起一片由数学开辟的天空。
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