我的梦汽车梦作文300字

我的梦汽车梦作文300字我的梦汽车梦作文300字一、利用板书，引导学生写具体低年级学生抽象概括能力弱，说话是在老师指导下进行的，一旦进入到写话程序时，老师往往说：“怎么说的，就怎么写。”学生一下子没有任何依据，就很难下笔。望文生畏，写出来的文章也就不尽如人意了。要想改变这种善，使学生写话内容具体，条理不禁，就要求老师在说话的根底上，把重点内容板书出来。引导学生依据板书而写，那么板书上写哪些内容呢？1、文章结构。即先写什么，再写什么，最后写什么，让学生一目了然。2、重点句式，如“有的……有的……还有的”，“先……接着……再……”等，让学生进...

我的梦汽车梦作文300字一、利用板书，引导学生写具体低年级学生抽象概括能力弱，说话是在老师指导下进行的，一旦进入到写话程序时，老师往往说：“怎么说的，就怎么写。”学生一下子没有任何依据，就很难下笔。望文生畏，写出来的文章也就不尽如人意了。要想改变这种善，使学生写话内容具体，条理不禁，就要求老师在说话的根底上，把重点内容板书出来。引导学生依据板书而写，那么板书上写哪些内容呢？1、文章结构。即先写什么，再写什么，最后写什么，让学生一目了然。2、重点句式，如“有的……有的……还有的”，“先……接着……再……”等，让学生进行填空式写话。3、重点词语。沉重说的优美词语和教师补充的词语都应写在黑板上，供学生写话时参考运用。二、下水文指导，让学生明白什么是标准的写话沉重的写话能力包括内容、格式、标点、书写等。要严格要求学生去做，也不能总是纸上谈兵。于是，我经常写下水文，贴在黑板上，让学生感受范文中题目安排、段落起始，字迹行款，标点运用。真是百讲不如一定，每次的下水文都会给学生一点触动，一点启发。经常这样有目的地指导，使学生有章可循，写话能力会收到预期的效果。

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