PAGE我们多快乐教学目标：知识：认识3个生字和9个认读字。能力：1、通过学习课文，了解“快乐”和“有的——有的——还有的”的意思。2、朗读课文，能读出高兴的语气。3、能说一说下课时喜欢做的游戏。情感：通过了解课文内容，初步产生热爱学校生活的情感。教学重点：学习朗读课文，读出高兴的语气教学难点：了解课文内容，说一说下课时喜欢做的游戏。一激发兴趣，引入课题。师：同学们愿意到操场上去玩吗？你喜欢做什么？生说一说。出示
课件
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：你们看，这些同学下课了，他们在做什么？生说一说。师：下面我们看看课文是怎样介绍同学们的课间生活的。今天我们来学习第三课，我们多快乐。指名读课题。师：课题中有位生字朋友想和你们认识，他希望你们记住他的名字，你们能满足他的要求吗？生读卡片：乐快乐多快乐齐读课题3我们多快乐。二初读课文，要读正确。自己读课文，看音节读准字音。读生字卡片。（一人读，其他同学跟着读。）看课件读词语：跳皮筋踢足球荡秋千操场上热闹快乐自由读，指名读。再读课文，把字音读正确，注意词连读。指名读课文，生评价。再读课文，边读边数数课文一共有几句话，用笔标出来，并想想每句话的意思。三了解课文内容，学习“有的——有的——还有的”句式。1学习第一句。师：下课了，同学们都来到操场做游戏，安静的操场就变的怎么样了？学生读第一句。指导读：操场上真热闹。句子训练。导：同学们都做了什么？（1）学生读第二句，把表示做什么的句子用——画下来。（2）指名说一说，老师根据学生说的贴词条。跳皮筋踢足球荡秋千指名读一读。理解“有的、有的……”的意思。A读读课文第二句，看看课文是怎样把这三个句子连成一句话的？生读后板书：有的B读黑板上的句子，看看和书上的句子一样吗？使学生知道说最后一件事时要用上“还有的”。再读句子，体会“有的——有的——还有的”的用法。小结：在同一环境中，同时做着不同的事时，就可以用“有的——有的——还有的”。C调换词语的顺序，理解句子的意思。课文中的这句话先介绍跳皮筋，再介绍踢足球，最后介绍荡秋千，如果把这几个词换换位置行不行呢？师调换词语位置。生自由读，想想意思变了吗？师小结：词语之间调换顺序，意思不变，是可以的。让学生自己换顺序，再读读。3利用课间游戏用“有的——有的——还有的”练习说话。看课件（游戏图），课间，同学们做着各种各样的游戏，请你们从中选择其中的三、四种用“有的——有的——还有的”说话（说说自己喜欢的游戏）指导读第三句。同学们在操场上尽情玩耍，心情怎样？（高兴）指名读读第三句，请你把高兴的心情读出来。（2）了解“快乐”的意思。谁能不改变意思，换一个词说一说。（3）练习用“快乐”说句子。读全文，注意读出高兴的语气。四发散思维，进行说话练习。1（看课件）早上，公园里真热闹。人们有的，有的，还有的。2动物园里的猴子真调皮，有的，有的，还有的。3，有的，有的，还有的。第二课时：学生活动时间30分钟教师活动时间10分钟教学要求：识字，指导书写卡片认读生字，并给生字组词快乐有的千记忆字型独立记字型交流自己的记字方法教师指导：乐字第二笔是竖折有字第三笔是斜竖指导书写独立观察生字的占格位置，边观察边说说学生指导教师书写，强调有字下面月的位置生描红练写，师巡视指导作业读课文写生字课后反思：利用有的---有的----有的---这一句型对学生进行说话的训练，提高学生口语交际的能力，也为今后写句子作铺垫。
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