在学前阶段，幼儿的自控能力较差，在我们开展教学活动时，常常会发现幼儿有注意力不集中的现象。因此，在开展教学活动时就要想方设法集中幼儿注意力，才能使活动顺利开展。在教学过程中我发现以下几种方法对于集中幼儿的注意力，效果较好与大家分享一下！开始1、音乐法：在开始组织活动时，为集中幼儿的注意力，利用电子琴或钢琴等，弹奏幼儿熟悉的律动或歌曲。幼儿会很自然的随着教师的弹奏做律动或唱歌，这时注意力很快集中到了课堂上。2、快速回答法：活动开始时，教师问，幼儿快速回答，并
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幼儿按教师的回答去做。如：教师说“1、2、3”幼儿答“3、2、1”；教师说“小手放哪里？”幼儿答“放在膝盖上。”；教师说“小眼睛”幼儿答“看老师”，这种方法也能很好的集中幼儿的注意力。活动过程中1、 暗示法：活动中对于个别注意力不集中的幼儿，教师可轻轻的走到他身边，轻轻抚摸他一下（以不影响其他幼儿为原因），给幼儿暗示，暗示他要认真听讲。这样，既集中了幼儿的注意力，也不没有打乱课堂的秩序。2、 激励法：教学过程中发现个别幼儿注意力不集中时，教师可有意地
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扬其他注意力集中、认真听讲的幼儿，给注意力不集中的幼儿树立榜样，从而使他集中注意力，认真听讲。如：老师说“这节课老师发现×××小朋友学习非常认真，并能积极回答问题。小朋友也要像他一样。”幼儿听后会很自然地坐端正，并模仿他。3、 停顿法：当发现部分幼儿注意力不集中时，有的甚至互相打闹，影响了其他幼儿的活动时，教师可突然停止讲课，静观孩子的变化，这种方法比大声制止效果更好。4、降音法：如果有的幼儿注意力不够集中，甚至交头接耳，影响了其他幼儿，这时如果教师提高声音制止，往往效果甚微，如果教师突然降低声音（或声带不震动），反而会引起幼儿的注意力。活动结束时一般采取动手操作的方法（结合本节课活动
内容
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）让幼儿亲自动手画画、写写、摆摆，让幼儿在动中学、玩中学。既巩固了教学活动内容，也集中了幼儿的注意力，同时也提高了幼儿学习兴趣。以上几种方法，只是在教学活动过程中一点浅显的看法，如有不正之处，还请帮忙改正。但我认为，一节好的活动课，必须要能吸引幼儿的兴趣。只有在教师巧妙地组织下，幼儿才能集中注意力，活动才能取得事半功倍的效果。
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