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题
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6小小发明家一、教学目标:知识目标:懂得只要善于观察,勤于动脑,就会有所发明,有所创造。能力目标:培养学生发明创造的欲望和能力。情感目标:学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。二、教学重点:多读科技
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刊,向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。三、教学难点:教育学生学科学、爱科学。四、课时安排两课时五、教学准备:教师准备故事片、学生自备小制作材料。六、教学过程:(一)导入新课导言:同学们,请看,老师手中拿的是什么?(直尺、三角板、量角器)我想用这些文具画一个45度的直角三角形,谁想画?(生画)现在,我还请这位同学用这个文具(多用三角板)再画一个,(生再画)你能说说哪次画起来更便当吗?为什么?小结:这就是杨洋同学发明的“多用三角板〃。其实,生活中处处有发明,处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家,并不难。今天我们就一同做个小小发明家!(板书课题)(二)激情引趣,晓知以理师:请同学们带着问题阅读课文。(出示问题)(1)XX和XX的发明动机是什么?(2)他们是怎样发明胜利的?(3)通过他们的胜利,你想到了什么?师:虽然他们的发明胜利了,可是,有的同学却这样来看待发明与创造!(三)小小辩论会:(1)搞小发明很难,搞创新发明是科学家的事,与小学生无关。(2)搞小发明需要时间,会影响学习,我才不去琢磨呢?(3)城里的学生见识广,有爸爸、妈妈的支持,小发明简易胜利,我们农村的学生不具备这些条件,没法搞小发明。(四)拓展延伸,深刻领会师:"象杨洋、方芳这样的小发明家有很多,谁能说说你知道的有哪些?“师:以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力,就有一个人称〃哈逊河上的傻子〃,不用帆、不用人力,就使船前进后退了,他是谁呢?他就是美国蒸汽船的发明家一一富尔敦。(播放影片一一《发明家富尔敦》)小结:同学们,看到这,你是不是也想亲手通过实验,作个小小小发明?那好,现在就给你们一次动手操作的好机会,让我们一同走进小小实验室!(五)小小实验室分小组做实验(4个人一组):(1)自拟制作内容(2)
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
制作
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
(3)小组分工合作(4)小组汇报成果(六)
总结
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明天可能就会有更大的就会胜利!最后,我送——牛顿师:同学们,今天你们能够进行小发明、小制作,创新发明,只要你们善于观察、勤于动脑,心爱科学,给大家一句话:没有大胆的猜测就做不出宏伟的发现。